Auteur — Afanaskina Olga Vladimirovna, bron www.b17.ru
Ouders van kinderen van alle leeftijden zijn bekend met grillen en sommigen met driftbuien.
We zien het feit dat 3-jarigen wispelturig zijn, maar wanneer een eenjarige baby wispelturig is, kun je dergelijke zinnen horen: "de jouwe is prima, maar de mijne heeft net leren lopen, maar toont al karakter."
In uiterlijke manifestaties zijn grillen bij kinderen vergelijkbaar, en ook in situaties die ze veroorzaken. In de regel reageren kinderen heftig op de woorden "nee", "nee" of enige beperking van hun wensen en behoeften, ongeacht hun leeftijd.
Maar in feite, hoewel uiterlijke crises op dezelfde manier verlopen, zijn ze gebaseerd op totaal verschillende redenen, wat betekent dat er op elke leeftijd verschillende manieren zijn om met grillen om te gaan. Hoewel zelfs de redenen hetzelfde zijn - ontevredenheid of blokkering van de behoeften van het kind, maar de behoeften van kinderen zijn anders, de motieven voor hun grillen zijn anders.
Waarom komt een eenjarig kind in opstand?
Hij is net begonnen te lopen, en ineens openen zich enorme mogelijkheden voor hem: nu kan hij niet alleen kijken en luisteren, maar hij kan ook omhoog kruipen en aanraken, voelen, proeven, breken, scheuren, dwz actie ondernemen!!
Dit is een heel belangrijk moment, want op deze leeftijd gaat het kind zo op in zijn nieuwe kansen dat de moeder geleidelijk naar de achtergrond verdwijnt. Niet omdat het kind zichzelf nu als volwassene beschouwt, maar omdat nieuwe emoties hem zo gevangen nemen dat hij ze fysiologisch niet (zijn zenuwstelsel en zal nog niet gerijpt) kan beheersen.
Dit wordt veldgedrag genoemd, wanneer een kind zich aangetrokken voelt tot alles wat in zijn ogen komt, wordt hij aangetrokken tot alles waarmee elke handeling kan worden uitgevoerd. Daarom rent hij met wild plezier naar het openen van kasten, deuren, slecht liggende kranten op tafel en al het andere dat binnen zijn bereik ligt.
Voor ouders van een baby van één jaar gelden daarom de volgende regels:
— er moeten zo min mogelijk verboden zijn
— verboden moeten worden ingedeeld in hard en flexibel
— beter niet verbieden, maar afleiden
— als je al verbiedt, bied dan altijd een alternatief aan (dit kan niet, maar iets anders kan wel)
— niet afleiden met een voorwerp, maar met een handeling: als het kind niet werd aangetrokken door een gele plastic pot in plaats van een vaas die hij wilde grijpen, laat dan een handeling zien die met deze pot kan worden uitgevoerd (erop tikken met een lepel , giet er iets in, leg er een ritselende krant in enz.)
— zoveel mogelijk alternatieven aanbieden, dwz alles wat een kind kan scheuren, verkreukelen, kloppen, enz.
— probeer het kind niet in een kamer te houden waar iets is dat kan worden gebroken en vertrapt, laat er in elke hoek een voorraad zijn die het kind indien nodig kan afleiden
Wat gebeurt er met een driejarige?
Enerzijds reageert hij ook pijnlijk op elke beperking van zijn handelen of niet-handelen. Maar het kind protesteert niet vanwege de actie / passiviteit zelf, maar omdat deze beperking van een volwassene komt om hem te beïnvloeden. Die. een driejarig kind gelooft dat hij zelf beslissingen kan nemen: doen of niet doen. En met zijn protesten streeft hij alleen naar erkenning van zijn rechten in het gezin. En ouders wijzen altijd op wat wel en niet moet.
Voor ouders van een driejarige gelden dan de volgende regels:
— laat het kind zijn eigen ruimte hebben (kamer, speelgoed, kleding, enz.), die hij zelf zal beheren.
- respecteer zijn beslissingen, zelfs als ze verkeerd zijn: soms is de methode van natuurlijke gevolgen een betere leraar dan waarschuwingen
— verbind het kind met de discussie, vraag om advies: wat te koken voor het avondeten, welke kant op, welke tas moet er in, enz.
— doe alsof u onwetend bent, laat het kind u leren hoe u uw tanden moet poetsen, hoe u zich moet kleden, hoe u moet spelen, enz.
- belangrijker nog, accepteer het feit dat het kind echt opgroeit en niet alleen liefde verdient, maar ook echt respect, omdat hij al een persoon is
— het is niet nodig en zinloos om het kind te beïnvloeden, u moet met hem onderhandelen, dwz leren uw conflicten te bespreken en compromissen te sluiten
— soms, wanneer het mogelijk is (als het probleem niet acuut is), is het mogelijk en noodzakelijk om concessies te doen, dus leer je het kind door jouw voorbeeld om flexibel te zijn en niet koppig tot het laatst
Die. als jij en je kind een crisis van het eerste jaar doormaken, bedenk dan dat er meer mogelijkheden en alternatieven moeten zijn dan verboden. Want de belangrijkste drijfveer achter de ontwikkeling van een eenjarig kind is actie, actie en nog eens actie!
Als jij en je kind een crisis van drie jaar doormaken, bedenk dan dat het kind opgroeit en dat jouw erkenning van hem als gelijke heel belangrijk voor hem is, evenals respect, respect en nog eens respect!