Inhoud
Leeftijd van koppigheid. Over de crisis van drie jaar
De driejarige crisis is anders dan wat er gebeurde op de leeftijd van een maand (de zogenaamde neonatale crisis) of een jaar oud (de eenjarige crisis). Als de vorige twee "omslagpunten" relatief soepel hadden kunnen verlopen, de eerste protestacties nog niet zo actief waren en alleen nieuwe vaardigheden en capaciteiten in het oog sprongen, dan is de situatie met de crisis van drie jaar gecompliceerder. Het is bijna onmogelijk om het te missen. Een gehoorzame driejarige is bijna net zo zeldzaam als een meegaande en aanhankelijke tiener. Dergelijke kenmerken van de crisis, zoals moeilijk op te voeden, conflicten met anderen, enz., worden in deze periode voor het eerst realistisch en volledig gemanifesteerd. Geen wonder dat de crisis van drie jaar soms het tijdperk van de koppigheid wordt genoemd.
Tegen de tijd dat uw baby op het punt staat zijn derde verjaardag te vieren (en nog beter, een half jaar eerder), zal het nuttig voor u zijn om het hele "boeket" van tekens te kennen die het begin van deze crisis bepalen - de zogenaamde «zeven sterren». Door je voor te stellen wat elk onderdeel van deze zevensterren betekent, kun je een kind met meer succes helpen een moeilijke leeftijd te ontgroeien en een gezond zenuwstelsel te behouden - zowel het zijne als het zijne.
In algemene zin betekent negativisme het verlangen om tegen te spreken, het tegenovergestelde te doen van wat hem wordt verteld. Een kind kan erg hongerig zijn, of echt naar een sprookje willen luisteren, maar hij zal weigeren alleen omdat jij, of een andere volwassene, het hem aanbiedt. Negativisme moet worden onderscheiden van gewone ongehoorzaamheid. Het kind gehoorzaamt je immers niet, niet omdat hij dat wil, maar omdat hij op dit moment niet anders kan. Door uw aanbod of verzoek af te wijzen, «verdedigt» hij zijn «ik».
Nadat hij zijn eigen standpunt heeft geuit of om iets heeft gevraagd, zal de kleine driejarige koppig zijn lijn uit alle macht buigen. Wil hij werkelijk de uitvoering van de «aanvraag»? Misschien. Maar hoogstwaarschijnlijk niet erg veel, of in het algemeen voor een lange tijd verloren verlangen. Maar hoe zal de baby begrijpen dat er rekening wordt gehouden met zijn standpunt, dat er naar zijn mening wordt geluisterd als je het op jouw manier doet?
Koppigheid is, in tegenstelling tot negativisme, een algemeen protest tegen de gebruikelijke manier van leven, de normen van opvoeding. Het kind is ontevreden over alles wat hem wordt aangeboden.
De kleine eigenzinnige driejarige accepteert alleen wat hij voor zichzelf heeft besloten en bedacht. Dit is een soort neiging tot onafhankelijkheid, maar hypertrofisch en ontoereikend voor de mogelijkheden van het kind. Het is niet moeilijk te raden dat dergelijk gedrag conflicten en ruzies met anderen veroorzaakt.
Alles wat vroeger interessant, vertrouwd, duur was, wordt minder. Favoriete speelgoed tijdens deze periode wordt slecht, aanhankelijke grootmoeder - gemeen, ouders - boos. Het kind kan beginnen te vloeken, uitschelden (er is een waardevermindering van oude gedragsnormen), een favoriet speeltje breken of een boek scheuren (bijlagen aan voorheen dure voorwerpen worden afgeschreven), enz.
Deze toestand kan het best worden beschreven met de woorden van de beroemde psycholoog LS Vygotsky: «Het kind is in oorlog met anderen, in voortdurend conflict met hen.»
Tot voor kort veranderde een aanhankelijke baby van drie jaar vaak in een echte familiedespoot. Hij dicteert iedereen om hem heen de normen en gedragsregels: wat te eten, wat te dragen, wie mag de kamer uit en wie niet, wat te doen voor één gezinslid en wat voor de rest. Als er nog kinderen in het gezin zijn, begint despotisme de kenmerken van verhoogde jaloezie aan te nemen. Inderdaad, vanuit het oogpunt van een driejarige pinda hebben zijn broers of zussen helemaal geen rechten in het gezin.
De andere kant van de crisis
De hierboven genoemde kenmerken van de crisis van drie jaar kunnen veel gelukkige ouders van baby's of tweejarigen in verwarring brengen. Alles is natuurlijk niet zo eng. Geconfronteerd met dergelijke manifestaties, moet u zich er goed van bewust zijn dat externe negatieve tekens slechts de keerzijde zijn van positieve persoonlijkheidsveranderingen die de belangrijkste en belangrijkste betekenis van elke kritieke leeftijd vormen. In elke ontwikkelingsperiode heeft het kind volledig speciale behoeften, middelen, manieren om met de wereld om te gaan en zichzelf te begrijpen die alleen acceptabel zijn voor een bepaalde leeftijd. Nadat ze hun tijd hebben gediend, moeten ze plaats maken voor nieuwe - compleet anders, maar de enige mogelijke in een veranderde situatie. De opkomst van het nieuwe betekent noodzakelijkerwijs het afsterven van het oude, de afwijzing van reeds beheerste gedragsmodellen, interactie met de buitenwereld. En in tijden van crisis is er meer dan ooit een enorm constructief ontwikkelingswerk, scherpe, significante verschuivingen en veranderingen in de persoonlijkheid van het kind.
Helaas hangt de 'goedheid' van een kind voor veel ouders vaak rechtstreeks af van de mate van gehoorzaamheid. Tijdens een crisis moet je hier niet op hopen. De veranderingen die zich in het kind voltrekken, het keerpunt van zijn mentale ontwikkeling, kunnen immers niet onopgemerkt voorbijgaan zonder zich te laten zien in gedrag en relaties met anderen.
"Zie de wortel"
De belangrijkste inhoud van elke leeftijdscrisis is de vorming van neoplasmata, dwz het ontstaan van een nieuw type relatie tussen het kind en de volwassenen, de verandering van het ene type activiteit naar het andere. Bij de geboorte van een baby is er bijvoorbeeld een aanpassing aan een nieuwe omgeving voor hem, de vorming van reacties. Neoplasmata van de crisis van een jaar - de vorming van lopen en spreken, de opkomst van de eerste protestacties tegen de "ongewenste" acties van volwassenen. Voor de crisis van drie jaar, volgens het onderzoek van wetenschappers en psychologen, is het belangrijkste neoplasma de opkomst van een nieuw gevoel van "ik". "Ik mezelf."
Gedurende de eerste drie jaar van zijn leven raakt een klein mens gewend aan de wereld om hem heen, went eraan en ontpopt zich als een zelfstandig mentaal wezen. Op deze leeftijd komt er een moment waarop het kind als het ware alle ervaringen van zijn vroege jeugd generaliseert en op basis van zijn echte prestaties een houding ten opzichte van zichzelf ontwikkelt, verschijnen nieuwe karakteristieke persoonlijkheidskenmerken. Op deze leeftijd horen we steeds vaker het voornaamwoord «I» van het kind in plaats van zijn eigen naam wanneer hij over zichzelf praat. Het leek erop dat je baby tot voor kort in de spiegel keek op de vraag «Wie is dit?» antwoordde trots: «Dit is Roma.» Nu zegt hij: "Dit ben ik", hij begrijpt dat hij het is die op zijn eigen foto's wordt afgebeeld, dat dit van hem is, en niet een andere baby, een vuil gezicht lacht vanuit de spiegel. Het kind begint zichzelf te realiseren als een afzonderlijk persoon, met zijn verlangens en kenmerken, verschijnt een nieuwe vorm van zelfbewustzijn. Het is waar dat het bewustzijn van het 'ik' van een driejarige peuter nog steeds anders is dan dat van ons. Het speelt zich nog niet op een innerlijk, ideaal vlak af, maar heeft een karakter dat naar buiten toe wordt ingezet: een beoordeling van iemands prestatie en de vergelijking daarvan met de beoordeling van anderen.
Het kind begint zijn 'ik' te realiseren onder invloed van toenemende praktische zelfstandigheid. Daarom is het 'ik' van het kind zo nauw verbonden met het begrip 'ik zelf'. De houding van het kind ten opzichte van de wereld om zich heen verandert: nu wordt de baby niet alleen gedreven door de wens om nieuwe dingen te leren, om handelingen en gedragsvaardigheden onder de knie te krijgen. De omringende werkelijkheid wordt de sfeer van zelfrealisatie van een kleine onderzoeker. Het kind probeert zijn hand al uit, test de mogelijkheden. Hij laat zich gelden en dit draagt bij aan het ontstaan van kindertrots - de belangrijkste stimulans voor zelfontwikkeling en zelfverbetering.
Elke ouder moet meer dan eens een situatie hebben meegemaakt waarin het sneller en handiger was om iets voor het kind te doen: hem aankleden, hem voeden, hem naar de juiste plaats brengen. Tot een bepaalde leeftijd ging dit "ongestraft", maar tegen de leeftijd van drie jaar kan de toegenomen onafhankelijkheid de grens bereiken wanneer het voor de baby van vitaal belang is om te proberen dit allemaal alleen te doen. Tegelijkertijd is het voor het kind belangrijk dat de mensen om hem heen zijn zelfstandigheid serieus nemen. En als het kind niet het gevoel heeft dat er rekening met hem wordt gehouden, dat zijn mening en verlangens worden gerespecteerd, begint hij te protesteren. Hij komt in opstand tegen het oude kader, tegen de oude relatie. Dit is precies de leeftijd waarop, volgens de beroemde Amerikaanse psycholoog E. Erickson, de wil zich begint te vormen, en de bijbehorende kwaliteiten - onafhankelijkheid, onafhankelijkheid.
Het is natuurlijk volkomen verkeerd om een driejarig kind het recht op volledige onafhankelijkheid te geven: de baby heeft immers al veel onder de knie op zijn jonge leeftijd, hij is zich nog niet volledig bewust van zijn capaciteiten, weet niet hoe gedachten uiten, plannen. Het is echter belangrijk om de veranderingen die bij het kind plaatsvinden, veranderingen in zijn motiverende sfeer en houding ten opzichte van zichzelf te voelen. Dan kunnen de kritische manifestaties die kenmerkend zijn voor een groeiend persoon op deze leeftijd worden verlicht. Kind-ouderrelaties moeten een kwalitatief nieuwe richting inslaan en gebaseerd zijn op het respect en geduld van ouders. Ook de houding van het kind ten opzichte van de volwassene verandert. Dit is niet langer alleen een bron van warmte en zorg, maar ook een rolmodel, de belichaming van correctheid en perfectie.
Proberen om in één woord het belangrijkste te beschrijven dat is verkregen als gevolg van de crisis van drie jaar, kunnen we het, in navolging van de onderzoeker van kinderpsychologie MI Lisina, trots op prestaties noemen. Dit is een geheel nieuw gedragscomplex, dat gebaseerd is op de houding die kinderen in de vroege kinderjaren hebben ontwikkeld ten opzichte van de werkelijkheid, ten opzichte van een volwassene als model. Evenals de houding ten opzichte van zichzelf, bemiddeld door de eigen prestaties. De essentie van het nieuwe gedragscomplex is als volgt: ten eerste begint het kind ernaar te streven het resultaat van zijn activiteit te bereiken - aanhoudend, doelgericht, ondanks de moeilijkheden en mislukkingen die het tegenkomt. Ten tweede is er de wens om hun successen te demonstreren aan een volwassene, zonder wiens goedkeuring deze successen hun waarde grotendeels verliezen. Ten derde verschijnt op deze leeftijd een verhoogd gevoel van eigenwaarde - verhoogde wrok, emotionele uitbarstingen over kleinigheden, gevoeligheid voor de erkenning van prestaties door ouders, grootmoeders en andere belangrijke en belangrijke mensen in het leven van de baby.
Let op: drie jaar oud
Het is noodzakelijk om te weten wat de crisis van drie jaar is en wat er achter de externe manifestaties van een beetje wispelturig en een vechter zit. Dit helpt je immers om de juiste houding aan te nemen ten opzichte van wat er gebeurt: de baby gedraagt zich zo walgelijk, niet omdat hij zelf "slecht" is, maar gewoon omdat hij nog niet anders kan. Als u de interne mechanismen begrijpt, kunt u toleranter zijn voor uw kind.
In moeilijke situaties is zelfs begrip misschien niet voldoende om met «grillen» en «schandalen» om te gaan. Daarom is het beter om je van tevoren voor te bereiden op mogelijke ruzies: zoals ze zeggen, "leren is moeilijk, vechten is gemakkelijk."
1) Rust, alleen kalmte
De belangrijkste manifestaties van de crisis, verontrustende ouders, zijn meestal de zogenaamde "affectieve uitbarstingen" - driftbuien, tranen, grillen. Natuurlijk kunnen ze ook in andere, "stabiele" ontwikkelingsfasen voorkomen, maar dan gebeurt dit veel minder vaak en met minder intensiteit. Aanbevelingen voor gedrag in dergelijke situaties zullen hetzelfde zijn: niets doen en pas beslissen als de baby helemaal kalm is. Tegen de leeftijd van drie ken je je kind al goed genoeg en heb je waarschijnlijk een aantal manieren om je baby te kalmeren in voorraad. Iemand is gewend om dergelijke uitbarstingen van negatieve emoties gewoon te negeren of er zo kalm mogelijk op te reageren. Deze methode is erg goed als … het werkt. Er zijn echter veel baby's die lange tijd "in hysterie kunnen vechten", en weinig moederharten kunnen dit beeld weerstaan. Daarom kan het nuttig zijn om het kind te 'medelijden': knuffelen, op zijn knieën leggen, op het hoofd aaien. Deze methode werkt meestal foutloos, maar u mag er geen misbruik van maken. Het kind raakt er immers aan gewend dat zijn tranen en grillen worden gevolgd door "positieve bekrachtiging". En als hij er eenmaal aan gewend is, zal hij van deze gelegenheid gebruik maken om een extra "deel" van genegenheid en aandacht te krijgen. Het is het beste om de beginnende driftbui te stoppen door simpelweg de aandacht te verleggen. Op driejarige leeftijd zijn baby's erg ontvankelijk voor alles wat nieuw is, en een nieuw stuk speelgoed, een tekenfilm of een aanbieding om iets interessants te doen, kan het conflict stoppen en je zenuwen redden.
2) vallen en opstaan
Drie jaar is de ontwikkeling van onafhankelijkheid, het eerste begrip van «wat ik ben en wat ik bedoel in deze wereld». Je wilt immers dat je baby opgroeit tot een gezond persoon met voldoende eigenwaarde, zelfvertrouwen. Al deze kwaliteiten worden hier en nu gelegd - door middel van beproevingen, prestaties en fouten. Laat je kind nu fouten maken, voor je eigen ogen. Dit zal hem in de toekomst veel ernstige problemen helpen voorkomen. Maar daarvoor moet je zelf in je baby, de baby van gisteren, een onafhankelijk mens zien die het recht heeft zijn eigen weg te gaan en begrepen te worden. Het bleek dat als ouders de manifestaties van de onafhankelijkheid van het kind beperken, zijn pogingen tot onafhankelijkheid straffen of belachelijk maken, de ontwikkeling van de kleine man wordt verstoord: en in plaats van de wil, onafhankelijkheid, wordt een verhoogd gevoel van schaamte en onzekerheid gevormd.
Natuurlijk is het pad van vrijheid niet het pad van samenzwering. Bepaal voor jezelf die grenzen die het kind niet mag overschrijden. Je mag bijvoorbeeld niet op de rijbaan spelen, je mag geen dutjes overslaan, je kunt niet zonder hoed door het bos lopen, etc. Je moet je onder alle omstandigheden aan deze grenzen houden. Geef de baby in andere situaties de vrijheid om naar eigen inzicht te handelen.
3) Keuzevrijheid
Het recht om onze eigen beslissingen te nemen is een van de belangrijkste tekenen van hoe vrij we ons voelen in een bepaalde situatie. Een driejarig kind heeft dezelfde perceptie van de werkelijkheid. De meeste van de negatieve manifestaties van de crisis van drie jaar vanaf de "zeven sterren" die hierboven zijn beschreven, zijn het gevolg van het feit dat de baby geen vrijheid voelt in zijn eigen beslissingen, acties en daden. Natuurlijk zou het gek zijn om een driejarige peuter in "vrije vlucht" te laten, maar je moet hem gewoon de kans geven om zelf beslissingen te nemen. Dit zal het kind in staat stellen de kwaliteiten te vormen die nodig zijn in het leven, en je zult in staat zijn om te gaan met enkele van de negatieve manifestaties van de crisis van drie jaar.
Zegt het kind overal "nee", "ik wil niet", "ik wil niet"? Forceer het dan niet! Bied hem twee opties: tekenen met viltstiften of potloden, wandelen in de tuin of in het park, eten van een blauw of groen bord. Je spaart je zenuwen, en het kind zal genieten en er zeker van zijn dat er rekening wordt gehouden met zijn mening.
De jongen is koppig en je kunt hem op geen enkele manier overtuigen? Probeer dergelijke situaties te 'ensceneren' in 'veilige' omstandigheden. Bijvoorbeeld wanneer u geen haast heeft en kunt kiezen uit meerdere mogelijkheden. Immers, als het kind erin slaagt zijn standpunt te verdedigen, krijgt hij vertrouwen in zijn capaciteiten, de betekenis van zijn eigen mening. Koppigheid is het begin van de ontwikkeling van de wil, het bereiken van het doel. En het ligt in jouw macht om het in deze richting te sturen, en er niet een bron van "ezel" karaktertrekken voor het leven van te maken.
Het is ook de moeite waard om de "doe het tegenovergestelde" techniek te noemen die sommige ouders kennen. Moe van het eindeloze "nee", "ik wil niet" en "ik wil niet", begint de moeder haar baby energetisch te overtuigen van het tegenovergestelde van wat ze probeert te bereiken. Bijvoorbeeld: «ga in geen geval naar bed», «je mag niet slapen», «eet deze soep niet». Bij een kleine koppige driejarige werkt deze methode vaak. Is het echter de moeite waard om het te gebruiken? Ook van buitenaf ziet het er erg onethisch uit: een kind is dezelfde persoon als jij, maar je gebruikt je positie, ervaring, kennis, je bedriegt en manipuleert hem. Naast de kwestie van de ethiek kunnen we hier nog een ander punt in herinnering brengen: de crisis dient de ontwikkeling van het individu, de vorming van karakter. Zal een kind dat voortdurend op deze manier wordt 'bedrogen' iets nieuws leren? Zal hij de nodige kwaliteiten in zichzelf ontwikkelen? Dit kan alleen maar worden betwijfeld.
4) Wat is ons leven? Een spel!
Een grotere onafhankelijkheid is een van de kenmerken van de driejarige crisis. De baby wil alles zelf doen, totaal niet in verhouding tot zijn eigen wensen en mogelijkheden. Leren om "ik kan" en "ik wil" met elkaar in verband te brengen, is de taak van de ontwikkeling ervan in de nabije toekomst. En hij zal hier constant en in verschillende omstandigheden mee experimenteren. En ouders kunnen, door deel te nemen aan dergelijke experimenten, het kind echt helpen de crisis sneller te overwinnen, het minder pijnlijk maken voor de baby zelf en voor iedereen om hem heen. Dit kan in het spel. Het was haar grote psycholoog en expert op het gebied van de ontwikkeling van kinderen, Eric Erickson, die het vergeleek met een «veilig eiland» waar de baby «zijn onafhankelijkheid, onafhankelijkheid» kan ontwikkelen en testen. Het spel, met zijn speciale regels en normen die sociale banden weerspiegelen, stelt de baby in staat om zijn kracht te testen in «kasomstandigheden», de nodige vaardigheden te verwerven en de grenzen van zijn capaciteiten te zien.
Verloren crisis
Alles is goed met mate. Het is geweldig als je rond de leeftijd van drie jaar tekenen van een beginnende crisis bij je baby opmerkt. Nog beter is het als je na verloop van tijd opgelucht bent je aanhankelijke en meegaande kind te herkennen, dat wat volwassener is geworden. Er zijn echter situaties waarin de «crisis» – met al zijn negativiteit, koppigheid en andere problemen – niet wil komen. Ouders die nog nooit van een ontwikkelingscrisis hebben gehoord of erover hebben nagedacht, zijn alleen maar blij. Een probleemloos, niet-wispelturig kind - wat is er beter? Echter, moeders en vaders, die zich bewust zijn van het belang van ontwikkelingscrises en die bij hun baby van drie tot drieënhalf jaar geen tekenen van de "leeftijd van koppigheid" opmerken, beginnen zich zorgen te maken. Er is een standpunt dat als de crisis traag en onmerkbaar verloopt, dit duidt op een vertraging in de ontwikkeling van de affectieve en wilskrachtige kanten van de persoonlijkheid. Daarom beginnen verlichte volwassenen de baby met verhoogde aandacht te observeren, proberen ze op zijn minst een manifestatie van de crisis "vanaf het begin" te vinden, reizen naar psychologen en psychotherapeuten.
Op basis van speciale onderzoeken is echter gebleken dat er kinderen zijn die op driejarige leeftijd bijna geen negatieve manifestaties vertonen. En als ze worden gevonden, gaan ze zo snel voorbij dat ouders ze misschien niet eens opmerken. Het is niet de moeite waard om te denken dat dit op de een of andere manier de mentale ontwikkeling of de vorming van een persoonlijkheid negatief zal beïnvloeden. In een ontwikkelingscrisis gaat het er inderdaad niet om hoe het verloopt, maar waartoe het leidt. Daarom is de belangrijkste taak van ouders in een dergelijke situatie om de opkomst van nieuw gedrag bij het kind te volgen: wilsvorming, onafhankelijkheid, trots op prestaties. Het is alleen de moeite waard om contact op te nemen met een specialist als u dit nog niet allemaal bij uw kind vindt.