Inhoud
Ten slotte is uw kind precies drie. Hij is al bijna zelfstandig: hij loopt, rent en praat… Veel dingen is hij zelf ook te vertrouwen. Uw eisen nemen onwillekeurig toe. Hij probeert je in alles te helpen.
En plotseling … plotseling … gebeurt er iets met uw huisdier. Het verandert voor onze ogen. En vooral, ten kwade. Alsof iemand het kind verving en in plaats van een meegaande, zachte en buigzame man, zoals plasticine, hij je een schadelijk, eigenzinnig, koppig, grillig wezen toegaf.
"Marinochka, breng alsjeblieft een boek mee", vraagt mama liefdevol.
'Niet Plyness,' antwoordt Marinka resoluut.
— Geef, kleindochter, ik zal je helpen, — zoals altijd, biedt de grootmoeder aan.
“Nee, ik zelf”, werpt de kleindochter koppig tegen.
- Laten we een stukje gaan lopen.
- Zal niet gaan.
- Uit eten gaan.
- Ik wil niet.
— Laten we naar een verhaal luisteren.
- Ik zal niet…
En dus de hele dag, week, maand en soms zelfs een jaar, elke minuut, elke seconde… Alsof het huis geen baby meer is, maar een soort “nerveus geratel”. Hij weigert wat hij altijd erg leuk vond. Hij doet alles om iedereen te pesten, hij toont in alles ongehoorzaamheid, zelfs ten koste van zijn eigen belangen. En hoe beledigd als zijn grappen worden gestopt ... Hij controleert alle verboden. Of hij begint te redeneren, dan stopt hij helemaal met praten ... Plots weigert hij de pot ... als een robot, geprogrammeerd, zonder te luisteren naar vragen en verzoeken, antwoordt iedereen: "nee", "ik kan niet", "ik wil niet ”, “Ik doe het niet”. “Wanneer zullen deze verrassingen eindelijk eindigen? vragen de ouders. — Wat te doen met hem? Oncontroleerbaar, egoïstisch, eigenwijs.. Hij wil alles zelf, maar weet nog steeds niet hoe. 'Begrijpen pappa en mamma niet dat ik hun hulp niet nodig heb?' — denkt de jongen, zijn «ik» bevestigend. 'Zien ze niet hoe slim ik ben, hoe mooi ik ben! Ik ben de beste!" — het kind bewondert zichzelf tijdens de periode van «eerste liefde» voor zichzelf en ervaart een nieuw duizelingwekkend gevoel — «Ikzelf!» Hij onderscheidde zich als «ik» tussen de vele mensen om hem heen, stelde zich tegen hen op. Hij wil zijn verschil met hen benadrukken.
- "Ik mezelf!"
- "Ik mezelf!"
- "Ik mezelf" …
En deze verklaring van het «ik-systeem» is de basis van de persoonlijkheid tegen het einde van de vroege kinderjaren. De sprong van realist naar dromer eindigt met het «tijdperk van koppigheid». Met koppigheid kun je je fantasieën omzetten in realiteit en ze verdedigen.
Op 3-jarige leeftijd verwachten kinderen dat het gezin onafhankelijkheid en onafhankelijkheid erkent. Het kind wil om zijn mening worden gevraagd, geraadpleegd worden. En hij kan niet wachten tot het ergens in de toekomst zal zijn. Hij begrijpt alleen de toekomende tijd nog niet. Hij heeft alles tegelijk nodig, onmiddellijk, nu. En hij probeert koste wat kost onafhankelijk te worden en zichzelf in de overwinning te laten gelden, ook al brengt dit ongemak met zich mee als gevolg van een conflict met dierbaren.
De toegenomen behoeften van een driejarig kind kunnen niet langer worden bevredigd door de vroegere manier van communiceren met hem en de vroegere manier van leven. En uit protest, terwijl hij zijn 'ik' verdedigt, gedraagt de baby zich 'in tegenstelling tot zijn ouders' en ervaart hij tegenstellingen tussen 'ik wil' en 'ik moet'.
Maar we hebben het over de ontwikkeling van het kind. En elk ontwikkelingsproces wordt, naast langzame veranderingen, ook gekenmerkt door abrupte transities-crises. De geleidelijke opeenstapeling van veranderingen in de persoonlijkheid van het kind wordt vervangen door gewelddadige breuken - het is immers onmogelijk om de ontwikkeling om te keren. Stel je een kuiken voor dat nog niet uit een ei is gekomen. Hoe veilig is hij daar. En toch, hoewel instinctief, vernietigt hij de schaal om eruit te komen. Anders zou hij er gewoon onder stikken.
Onze voogdij voor een kind is hetzelfde schild. Hij is warm, comfortabel en veilig om onder haar te zijn. Op een gegeven moment heeft hij het nodig. Maar onze baby groeit, verandert van binnenuit, en plotseling komt de tijd dat hij zich realiseert dat de schaal de groei belemmert. Laat de groei pijnlijk zijn … en toch breekt het kind niet langer instinctief, maar bewust de “schaal” om de wisselvalligheden van het lot te ervaren, het onbekende te kennen, het onbekende te ervaren. En de belangrijkste ontdekking is de ontdekking van jezelf. Hij is onafhankelijk, hij kan alles. Maar… door de leeftijdsmogelijkheden kan de baby niet zonder moeder. En hij is daarom boos op haar en «wreekt» met tranen, bezwaren, grillen. Hij kan zijn crisis niet verbergen, die als naalden op een egel uitsteekt en alleen gericht is tegen volwassenen die altijd naast hem staan, voor hem zorgen, al zijn verlangens waarschuwen, niet opmerken en niet beseffen dat hij al iets kan. doe het zelf. Met andere volwassenen, met leeftijdsgenoten, broers en zussen, gaat het kind niet eens in conflict.
Volgens psychologen gaat een baby van 3 jaar door een van de crises, waarvan het einde een nieuwe fase van de kindertijd markeert: de voorschoolse kindertijd.
Crisissen zijn nodig. Ze zijn als de drijvende kracht achter de ontwikkeling, haar eigenaardige stappen, de stadia van verandering in de leidende activiteit van het kind.
Op 3-jarige leeftijd wordt rollenspel de belangrijkste activiteit. Het kind begint volwassenen te spelen en ze te imiteren.
Een ongunstig gevolg van crises is de verhoogde gevoeligheid van de hersenen voor omgevingsinvloeden, de kwetsbaarheid van het centrale zenuwstelsel door afwijkingen in de herstructurering van het endocriene systeem en de stofwisseling. Met andere woorden, het hoogtepunt van de crisis is zowel een progressieve, kwalitatief nieuwe evolutionaire sprong als een functionele onbalans die ongunstig is voor de gezondheid van het kind.
Functionele onbalans wordt ook ondersteund door de snelle groei van het lichaam van het kind, de toename van zijn interne organen. Het adaptief-compenserende vermogen van het lichaam van het kind is verminderd, kinderen zijn vatbaarder voor ziekten, vooral neuropsychiatrische. Hoewel de fysiologische en biologische transformaties van de crisis niet altijd de aandacht trekken, zijn veranderingen in het gedrag en karakter van de baby voor iedereen merkbaar.
Hoe ouders zich moeten gedragen tijdens de crisis van een kind van 3 jaar
Door degene op wie de crisis van een kind van 3 jaar is gericht, kan men zijn gehechtheid beoordelen. In de regel staat de moeder centraal. En de hoofdverantwoordelijkheid voor de juiste uitweg uit deze crisis ligt bij haar. Bedenk dat de baby zelf last heeft van de crisis. Maar de crisis van 3 jaar is een belangrijke fase in de mentale ontwikkeling van het kind en markeert de overgang naar een nieuwe fase van de kindertijd. Daarom, als u ziet dat uw huisdier zeer drastisch is veranderd, en niet ten goede, probeer dan de juiste gedragslijn te ontwikkelen, flexibeler te worden in educatieve activiteiten, de rechten en plichten van de baby uit te breiden en, in redelijkheid, te laten hij proeft onafhankelijkheid om ervan te genieten. .
Weet dat het kind het niet alleen met je oneens is, hij test je karakter en ontdekt er zwakke punten in om deze te beïnvloeden bij het verdedigen van zijn onafhankelijkheid. Hij checkt meerdere keren per dag met je of wat je hem verbiedt echt verboden is, en misschien is het mogelijk. En als er ook maar de geringste mogelijkheid is van "het is mogelijk", dan bereikt het kind zijn doel niet van jou, maar van vader, grootouders. Word daarom niet boos op hem. En het is beter om de juiste beloningen en straffen, genegenheid en strengheid in evenwicht te brengen, zonder te vergeten dat het «egoïsme» van het kind naïef is. Per slot van rekening waren wij het, en niemand anders, die hem hebben geleerd dat al zijn verlangens als een bevel zijn. En plotseling - om de een of andere reden is het onmogelijk, iets is verboden, hem wordt hem iets ontzegd. We hebben het systeem van eisen veranderd en het is moeilijk voor een kind om te begrijpen waarom.
En als vergelding zegt hij 'nee' tegen je. Wees daarom niet boos op hem. Ten slotte het is je gebruikelijke woord als je het ter sprake brengt. En hij, die zichzelf als onafhankelijk beschouwt, imiteert jou. Zoek daarom, wanneer de verlangens van de baby de werkelijke mogelijkheden ver te boven gaan, een uitweg in een rollenspel, dat vanaf de leeftijd van 3 de leidende activiteit van het kind wordt.
Uw kind wil bijvoorbeeld niet eten, hoewel hij honger heeft. Je smeekt hem niet. Dek de tafel en zet de beer op de stoel. Stel je voor dat de beer kwam eten en echt aan de baby, als volwassene, vraagt om te proberen of de soep te heet is en hem, indien mogelijk, te voeden. Het kind gaat als een grote naast het speeltje zitten en eet, ongemerkt door hemzelf, spelend de lunch helemaal op met de beer.
Als je 3 jaar oud bent, is de zelfverzekerdheid van een kind gevleid als je hem persoonlijk belt, brieven stuurt vanuit een andere stad, om zijn advies vraagt of hem wat 'volwassen' cadeaus geeft, zoals een balpen om te schrijven.
Voor de normale ontwikkeling van de baby is het wenselijk dat het kind tijdens de crisis van 3 jaar het gevoel heeft dat alle volwassenen in huis weten dat er naast hen geen baby is, maar hun gelijke kameraad en vriend.
Crisis van een kind van 3 jaar. Aanbevelingen voor ouders
Tijdens de crisis van drie jaar ontdekt het kind voor het eerst dat hij dezelfde persoon is als anderen, in het bijzonder zoals zijn ouders. Een van de manifestaties van deze ontdekking is de verschijning in zijn toespraak van het voornaamwoord «ik» (voorheen sprak hij alleen over zichzelf in de derde persoon en noemde hij zichzelf bij naam, hij zei bijvoorbeeld over zichzelf: «Misha viel»). Een nieuw zelfbewustzijn manifesteert zich ook in het verlangen om volwassenen in alles te imiteren, om volledig met hen gelijk te worden. Het kind begint te eisen dat hij naar bed wordt gebracht op hetzelfde moment dat volwassenen naar bed gaan, hij streeft ernaar om zichzelf aan en uit te kleden, net als zij, zelfs als hij niet weet hoe hij dit moet doen. Zie →