Inhoud
Tijd, een moeilijk begrip om te verwerven
Het kind verwerft een concept van ruimte door het feit dat hij beweegt... en zo bereiden zijn waarnemingen hem voor om toe te geven dat de wereld achter het glas doorgaat. Maar het begrip tijd kan niet zo concreet worden begrepen, en daarom duurt het veel langer om te construeren. Omdat de peuter evolueert in een onmiddellijke wereld, van “alles, onmiddellijk”, in een reeks tabellen gekoppeld aan acties, zoals een bad nemen, eten … Het is pas rond de 5 jaar dat hij begint. om het begrip tijd te begrijpen dat onafhankelijk ervan verstrijkt. Maar over dit onderwerp moeten we, meer dan enig ander, toegeven dat er grote verschillen zijn van het ene kind tot het andere.
De stadia van het begrijpen van tijd
Het kind begint met het nemen van oriëntatiepunten gedurende de dag; dan in de week, dan in het jaar (ongeveer 4 jaar). Dan leert hij de namen van dagen, maanden, seizoenen. Dan komt de kennismaking met de kalender, ongeveer 5-6 jaar oud. Dan de uitdrukking van tijd, met de woorden die daarbij horen (“vroeger, morgen”). Ten slotte, op de leeftijd van het verstand, ongeveer 7 jaar oud, kan het kind worden gevraagd om een abstract document zoals een kalender of een tijdschema te ontwikkelen en te hanteren. Maar het is niet ongebruikelijk dat een kind op 6-jarige leeftijd weet hoe het een kalender moet gebruiken, terwijl een ander de dagen van de week niet op volgorde kan opzeggen.
Het weer…
Het weer is echt de eerste zintuiglijke benadering die de peuter ervaart met betrekking tot het begrip tijd: “Het regent, dus ik trek mijn laarzen aan, en dat is normaal want het regent. 'is winter'. Op 5-jarige leeftijd hebben veel kinderen echter nog steeds moeite om de seizoenen te integreren. Bepaalde referentiepunten kunnen hen helpen: de herfst is het seizoen van terug naar school, appels, paddenstoelen, druiven... Niets verhindert het om een tafeltje te wijden aan de vondsten van het seizoen, scrapbooking-stijl: magnetiseer dode bladeren, reproduceer hun omtrek, teken een paddenstoel, plak een foto van het warm geklede kind, een pannenkoekrecept en vernieuw de tafel bij elke seizoenswisseling. Zo construeert het kind het begrip cycli.
Tijd verstrijken…
Dit idee is moeilijker te ontwikkelen. We moeten dus vertrouwen op ervaring: “Vanmorgen, toen we naar school vertrokken, was het nog donker”, is een goede manier om te merken dat de dagen in de winter korter worden. "Op deze foto is het je oma, toen ze een baby was" is een uitstekend besef van het verstrijken van de tijd. We kunnen ook vertrouwen op een tafel waarop we elke dag een weersymbool plaatsen (wat leidt tot de formulering dat het gisteren mooi weer was en dat het vandaag regent). Er zijn leuke op de markt, van stof, die in feite een bekende rituele activiteit van de kleuterschool overnemen: pas op dat je deze kleine activiteit niet omvormt tot een herhaling van wat het kind verondersteld wordt te hebben geleerd van zijn klasritueel. … Aan de andere kant kunnen we veilig een adventskalender bouwen, aangezien de seculiere school ervoor zorgt dat het kerstfeest in zijn bijbelse benadering (namelijk de geboorte van Jezus) niet wordt benadrukt.
Leer klokkijken
Zet je kind niet onder druk. Al deze leermiddelen zijn gebouwd op de lange termijn; je moet accepteren dat het kind het niet begrijpt en dat het dan ineens losgelaten wordt: in CE1 zijn er die vloeiend de tijd lezen… en degenen die het midden in CE2 nog niet kunnen. Maar niets verhindert een beetje hulp met een klok die de verschillen tussen wijzers benadrukt (het beste is om twee kleuren te hebben, omdat het begrip "kleiner" en "minder dan" soms ook in aanbouw is) en ondubbelzinnig over de locaties van de cijfers. Het kan ook een kans zijn om de goede oude koekoeksklok tevoorschijn te halen, die het onschatbare belang heeft om de verstrijkende tijd concreet te laten manipuleren door aan te tonen dat de gewichten de afgelopen uren vertegenwoordigen. Omgekeerd, vermijd hem een digitaal horloge aan te bieden...
Bereid je voor op een moeilijk moment om te leven
Peuters leven op korte termijn: het is niet nodig om ze dagen van tevoren te waarschuwen voor een verontrustende gebeurtenis. Wanneer de gebeurtenis zich voordoet, zal het kind de pijn verlichten door het kind hulpmiddelen te geven om de duur ervan te meten. De stokken die op de muren van de gevangenencel zijn getikt, spelen precies die rol! We kunnen daarom investeren in een wandkalender en de symbolen tekenen van de hoogtepunten van het jaar: verjaardagen, feestdagen, Kerstmis, Mardi-Gras. Teken vervolgens het symbool voor het vertrek en de terugkeer van de afwezige volwassene en laat vervolgens de dagen tikken en tellen (van 4-5 jaar oud). Of geef x grote houten kralen, overeenkomend met x dagen geplande afwezigheid, en zeg tegen het kind: "Elke dag doen we een kraal en als de ketting klaar is, komt papa terug" (vanaf 2-3 jaar) . ). Aan de andere kant, als de afwezigheid langer dan een paar weken duurt, zal de kleine waarschijnlijk niet in staat zijn om het te conceptualiseren, en deze tips kunnen tegen dit gebrek aan volwassenheid botsen.