Mijn kind schrijft slecht, is het dysgrafie?

Wat is dysgrafie?

Dysgrafie is een stoornis neuro-ontwikkelings en een specifieke leerstoornis (ASS). Het wordt gekenmerkt door een moeilijkheid voor het kind om leesbaar te schrijven. Hij kan de schrijftechnieken niet automatiseren. Dysgrafie kan zich op verschillende manieren uiten in het handschrift van een kind: onhandig, gespannen, slap, impulsief of traag.

Wat is het verschil met dyspraxie?

Zorg ervoor dat u dysgrafie niet verwart met: dyspraxie ! Dysgrafie betreft voornamelijk schrijfstoornissen, terwijl dyspraxie een meer algemene stoornis van de motorische functies van de getroffen persoon is. Dysgrafie kan ook zijn: een symptoom van dyspraxie, Maar dat is niet altijd het geval.

Wat zijn de oorzaken van dysgrafie?

Zoals we hebben gezien bij dyspraxie, is dysgrafie een aandoening die kan wijzen op een psychomotorisch probleem bij het kind. Je moet dysgrafie absoluut niet als een simpele fysieke luiheid van het kind, het is een echte handicap. Dit kan bijvoorbeeld komen door aandoeningen als dyslexie of oogheelkundige aandoeningen. Dysgrafie kan ook een waarschuwing zijn voor ernstigere (en zeldzamere) ziekten zoals de ziekte van Parkinson of de ziekte van Dupuytren.

Hoe weet ik of mijn kind dysgrafie heeft?

Op de kleuterschool, een onhandig kind

De moeilijkheden die zich voordoen bij het uitvoeren van de schrijfgebaren worden dysgrafie genoemd. Voorbij een simpele onhandigheid, het is echt een probleem, die behoort tot de familie van de dysstoornis. Vanaf de kleuterschool worstelt het dysgrafische kind om de gebaren van zijn handen nauwkeurig te coördineren: hij heeft moeite om zijn voornaam te schrijven, zelfs in hoofdletters. Hij is terughoudend met tekenen, kleuren en handwerk trekt hem niet aan.

In grote delen, zelfs als de meeste kinderen motorische onhandigheid vertonen (weinig weten hoe ze hun broek moeten knopen aan het begin van het jaar!), onderscheidt de dysgrafische leerling zich door zijn gebrek aan vooruitgang in grafische afbeeldingen. Zijn lakens zijn vuil, gekrabbeld, soms met gaten, zo veel dat hij op zijn potlood drukt. Dezelfde motorische problemen vinden we terug in zijn gedrag: hij houdt zijn bestek niet vast aan tafel, kan niet schoenen veter maken of te kleren dichtknopen helemaal alleen aan het eind van het jaar. Tekenen die ook kunnen wijzen op dyspraxie, een ander dubbeltje dat de motoriek beïnvloedt. 

In CP, een traag kind dat een hekel heeft aan schrijven

Moeilijkheden exploderen bij CP. Omdat het programma veel schrijfwerk van het kind vereist: hij moet tegelijkertijd de met de hand uit te voeren beweging weergeven (van links naar rechts, een lus, enz.) en tegelijkertijd nadenken over de betekenis hiervan beweging. hij schrijft. Om dingen snel te laten gaan, moet de regel automatisch worden, zodat men zich kan concentreren op de betekenis van wat er is geschreven. Het dysgrafische kind kan het niet. Elk pad neemt zijn volledige aandacht in beslag. Hij krijgt kramp. En hij is zich terdege bewust van zijn handicap. Heel vaak schaamt hij zich dan, raakt ontmoedigd en zegt dat hij niet van schrijven houdt.

Wie kan de diagnose dysgrafie stellen?

Als uw kind dysgrafische stoornissen lijkt te hebben, kunt u verschillende gezondheidswerkers raadplegen die een mogelijke dysgrafie kunnen detecteren. Als eerste stap is het belangrijk om een logopedie van uw kind om te kijken of er problemen zijn. Nadat dit onderzoek is uitgevoerd bij de logopedist, moet u verschillende specialisten raadplegen om de oorzaken van de dysgrafie te vinden: oogarts, psycholoog, psychomotorisch therapeut, enz.

Hoe dysgrafie behandelen?

Als bij uw kind dysgrafie is vastgesteld, moet u een heropvoeding om hem in staat te stellen zijn stoornis te overwinnen. Hiervoor is het noodzakelijk om regelmatig een logopedist te raadplegen, vooral als zijn dysgrafie voornamelijk te wijten is aan een taalstoornis. Dit zal een zorgprogramma opzetten dat uw kind helpt om beetje bij beetje te genezen. Aan de andere kant, als de dysgrafische stoornis verband houdt met: ruimtelijke en motorische stoornissen, moet u een psychomotorische.

Help mijn dysgrafische kind door hem weer te laten schrijven

Het heeft geen zin hem 's avonds thuis lijnen en lijnen te laten schrijven. Integendeel, het is noodzakelijk om te dedramatiseren en focus op nevenactiviteiten, heel dicht bij schrijven en die het kind op natuurlijke wijze ertoe brengen om vormen te tekenen die op letters lijken. Dit is ook wat hij doet in het middelste gedeelte van de kleuterschool en aan het begin van het jaar van het hoofdgedeelte in de klas. Hiervoor is het nodig dat het kind voelt zich ontspannen : ontspanning zal hem enorm helpen. Het gaat erom hem te laten voelen dat zijn dominante arm zwaar wordt, dan de andere, dan zijn benen, dan zijn schouders. Deze zwaarte (en dus deze ontspanning) moet hij dan behouden als hij schrijft (eerst staand, dan zittend). Zo wordt de gevreesde kramp vermeden.

Tips van de leraar tegen dysgrafie

Als uw kind dysgrafisch is, is revalidatie noodzakelijk (vraag advies aan een logopedist); het duurt meestal zes tot acht maanden. Maar in de tussentijd zijn hier enkele dingen om thuis te proberen.

- Varieer de steunen : weg met het traumatische witte laken. Probeer het schoolbord (om grote verticale gebaren te maken) en het carbonpapier (om hem bewust te maken van zijn drukkracht).

- Verwijder de tools die het ingewikkeld maken : kleine fijne penselen, goedkope kleurpotloden waarvan de stift voortdurend breekt, vulpennen. Koop grote, hard geborstelde penselen met lange steel en ronde penselen van verschillende diameters. Dubbel voordeel: het handvat dwingt het kind om een ​​stap terug te doen van zijn werk, om zich los te maken van het laken. En de kwast ontremt hem omdat hij minder fouten in lijnen laat zien dan een fijne kwast. Laat het kind kennismaken met aquarel in plaats van met gouache, wat hem zal dwingen om op een lichte, luchtige manier te schilderen, zonder enig idee van "juiste lijn". En laat hem het penseel kiezen, zodat hij gewend raakt aan het anticiperen op zijn slag.

- Zorg voor de positie : we schrijven met ons lichaam. Een rechtshandige gebruikt dus ook zijn linkerarm als hij schrijft, bijvoorbeeld om zichzelf te ondersteunen of het blad vast te houden. Nu spant het dysgrafische kind zich vaak op de schrijfarm en vergeet de ander. Moedig hem aan om zijn hele arm, pols en niet alleen zijn vingers te gebruiken. Controleer vanuit het grote gedeelte de grip van de pen en vermijd de krabklauwen die je vingers op elkaar klemmen.

Lezingen om de schrijfproblemen van mijn kind te begrijpen

Wacht niet tot uw kind op de middelbare school verlammende krampen heeft om te reageren! Revalidatie is effectief als het vroeg is ; soms staat het een valse linkshandige toe om van dominante hand te veranderen en rechtshandig te worden!

Om dieper op het onderwerp in te gaan:

– een psychiater, dr. de Ajuriaguerra, schreef een uitstekend boek vol praktische adviezen. "Het schrijven van het kind", en zijn volume II, "De heropvoeding van het schrijven", Delachaux en Niestlé, 1990.

– Danièle Dumont, een voormalig onderwijzeres, gespecialiseerd in heropvoeding van schrijven en details over de juiste manier om een ​​pen vast te houden in “Le Geste d'Éwriting”, Hatier, 2006.