«Laat het kind de woede uit het spel halen»

In de psychologie van tegenwoordig zijn er nogal wat gebieden die het spel als hulpmiddel gebruiken. Psychologe Elena Piotrovskaya is een volgeling van kindgerichte speltherapie. Volgens de expert is de wereld van speelgoed voor een kind een natuurlijke habitat, met veel voor de hand liggende en verborgen bronnen.

Psychologieën: Heb je een standaard set speelgoed of is er een andere set voor elk kind?

Elena Piotrovskaja: Speelgoed is de taal van het kind. We proberen het te voorzien van verschillende "woorden", ze zijn onderverdeeld in graden, per type. Kinderen hebben verschillende inhoud van de innerlijke wereld, ze zijn gevuld met veel gevoelens. En het is onze taak om een ​​hulpmiddel te bieden om ze uit te drukken. Woede — militair speelgoed: pistolen, boog, zwaard. Om tederheid, warmte, liefde te tonen, heb je iets anders nodig: een kinderkeukentje, borden, dekens. Als een of ander blok speelgoed niet in de speelkamer verschijnt, zal het kind besluiten dat sommige van zijn gevoelens ongepast zijn. En wat op dit moment precies te nemen, bepaalt ieder voor zich.

Is er speelgoed dat verboden is in uw «kinderkamer»?

Die zijn er niet, want ik, als therapeut, behandel het kind met volledige en niet-oordelende acceptatie, en in mijn kamer is het in principe onmogelijk om iets "slecht" en "fout" te doen. Maar juist daarom heb ik geen lastig speelgoed dat je moet begrijpen, want hier kun je niet tegen. En probeer niet succesvol te zijn als je met het zand aan het knoeien bent!

Al mijn werk is erop gericht om de kleine cliënt het gevoel te geven dat hij hier kan doen wat hij wil, en dit zal door mij worden geaccepteerd - dan zal de inhoud van zijn innerlijke wereld zich naar buiten gaan manifesteren. Hij kan me uitnodigen voor het spel. Sommige therapeuten spelen niet, maar ik accepteer de uitnodiging. En als een kind mij bijvoorbeeld aanwijst als schurk, zet ik een masker op. Als er geen masker is, vraagt ​​hij me met een enge stem te spreken. Je kunt me neerschieten. Als er een zwaardgevecht is, zal ik zeker een schild nemen.

Hoe vaak maken kinderen ruzie met jou?

Oorlog is een uiting van opgehoopte woede, en pijn en woede is iets dat alle kinderen vroeg of laat ervaren. Ouders zijn vaak verbaasd dat hun kind boos is. Elk kind heeft, naast grote liefde voor de ouders, ook enkele claims tegen hen. Helaas aarzelen kinderen vaak om ze te uiten uit angst om de ouderlijke liefde te verliezen.

In mijn kamer doorlopen ze een zorgvuldige manier om spelenderwijs hun gevoelens te leren kennen en te uiten. Ze slaan hun moeder of vader niet op het hoofd met een kruk - ze kunnen schieten, schreeuwen, zeggen: "Je bent slecht!" Het loslaten van agressie is noodzakelijk.

Hoe snel beslissen kinderen welk speelgoed ze nemen?

Elk kind heeft een individuele route door ons werk. De eerste kennismakingsfase kan meerdere sessies in beslag nemen, waarbij het kind voor zichzelf begrijpt waar het vandaan komt en wat hier gedaan kan worden. En het wijkt vaak af van zijn gebruikelijke ervaring. Hoe gedraagt ​​een zorgzame moeder zich als het kind verlegen is? 'Nou, Vanechka, je staat. Kijk hoeveel auto's, sabels, je houdt er zo veel van, ga!' Wat ben ik aan het doen? Ik zeg vriendelijk: “Vanya, je hebt besloten om hier voorlopig te blijven staan.”

De moeilijkheid is dat het voor de moeder lijkt dat de tijd dringt, maar ze hebben de jongen meegenomen - ze moeten het oplossen. En de specialist handelt in overeenstemming met zijn aanpak: «Hallo, Vanya, hier kun je alles gebruiken wat is, zoals je wilt.» Er zijn geen dansen met tamboerijnen rond het kind. Waarom? Omdat hij de kamer binnenkomt als hij rijp is.

Soms zijn er optredens "op de top vijf": in het begin tekenen kinderen voorzichtig, zoals het hoort. Al spelend kijken ze naar me terug - ze zeggen, is het mogelijk? Het probleem is dat kinderen thuis, op straat, op school zelfs niet mogen spelen, ze maken opmerkingen, ze beperken het. En in mijn kantoor kunnen ze alles doen, behalve het opzettelijk vernietigen van speelgoed, waardoor ze zichzelf en mij lichamelijk letsel toebrengen.

Maar het kind verlaat het kantoor en bevindt zich thuis, waar de spelletjes volgens de oude regels worden gespeeld, waar hij weer beperkt wordt...

Het is waar dat het voor volwassenen meestal belangrijk is dat het kind iets leert. Iemand leert spelenderwijs rekenen of Engels. Maar in mijn kantoor is het spel geen leermiddel, maar een ruimte om emoties te uiten. Of ouders schamen zich dat een kind, dat doktertje speelt, geen injectie geeft, maar het been van de pop afsnijdt. Als specialist is het voor mij belangrijk wat voor emotionele beleving er achter bepaalde handelingen van het kind zit. Welke spirituele bewegingen komen tot uitdrukking in zijn spelactiviteit.

Het blijkt dat het nodig is om niet alleen kinderen, maar ook ouders te leren spelen?

Ja, en een keer per maand ontmoet ik ouders zonder kind om mijn benadering van het spel uit te leggen. De essentie is respect voor wat het kind uitdrukt. Laten we zeggen dat een moeder en dochter winkeltje spelen. Het meisje zegt: "Vijfhonderd miljoen van jou." Een moeder die bekend is met onze aanpak, zal niet zeggen: "Wat een miljoenen, dit zijn Sovjet-roebels!" Ze zal het spel niet gebruiken als een manier om het denken te ontwikkelen, maar zal de regels van haar dochter accepteren.

Misschien zal het voor haar een ontdekking zijn dat het kind alleen al veel krijgt van het feit dat ze in de buurt is en interesse toont in wat hij doet. Als ouders eenmaal per week een half uur met hun kind volgens de regels spelen, zullen ze "werken" aan het emotionele welzijn van het kind, bovendien kan hun relatie verbeteren.

Wat maakt ouders bang om volgens jouw regels te spelen? Waar moeten ze op voorbereid zijn?

Veel ouders zijn bang voor agressie. Ik leg meteen uit dat dit de enige manier is - in het spel - om gevoelens legaal en symbolisch te uiten. En ieder van ons heeft verschillende gevoelens. En het is goed dat een kind ze tijdens het spelen kan uiten, niet opstapelen en dragen, als een niet-ontplofte bom in zichzelf, die zal ontploffen, hetzij door gedrag of door psychosomatiek.

Vaak zijn ouders in het stadium van kennismaking met de methode bang voor "toegeeflijkheid". "Jij, Elena, sta hem alles toe, dan zal hij overal doen wat hij wil." Ja, ik geef vrijheid voor zelfexpressie, ik schep daar voorwaarden voor. Maar we hebben een systeem van beperkingen: we werken binnen de toegewezen tijd, en niet voordat de voorwaardelijke Vanechka de toren voltooit. Ik waarschuw er van tevoren voor, ik herinner je vijf minuten voor het einde, een minuut.

Dit moedigt het kind aan om rekening te houden met de realiteit en leert zelfbestuur. Hij begrijpt heel goed dat dit een bijzondere situatie en een bijzondere tijd is. Wanneer hij zich overgeeft aan «bloedige confrontaties» op de vloer in onze kinderkamer, verkleint het alleen maar het risico dat hij daarbuiten strijdlustig wordt. Het kind blijft, ook in het spel, in de werkelijkheid, hier leert hij zich te beheersen.

Wat is de leeftijd van uw cliënten en hoe lang duurt de therapie?

Meestal zijn dit kinderen van 3 tot 10, maar soms tot 12 jaar, de bovengrens is individueel. Kortdurende therapie wordt beschouwd als 10-14 bijeenkomsten, langdurige therapie kan meer dan een jaar duren. Recente Engelstalige studies schatten de optimale effectiviteit bij 36-40 sessies. De meest voorkomende fout die ouders maken is om de therapie te onderbreken zodra de symptomen beginnen te verdwijnen. Maar in mijn ervaring is het symptoom als een golf, het zal terugkomen. Daarom is voor mij het verdwijnen van een symptoom een ​​signaal dat we in de goede richting gaan en dat we moeten blijven werken totdat we ervan overtuigd zijn dat het probleem echt is opgelost.