Inhoud
Vaak worden ouders geconfronteerd met het feit dat het voor kinderen moeilijk is om bepaalde vaardigheden onder de knie te krijgen. Training vraagt veel inspanning van alle deelnemers aan het proces. Tegenwoordig komt het Finse onderwijsmodel te hulp. Door dit te doen, laten studenten ongelooflijke vooruitgang zien. Op welke technologieën moet je letten?
mnemoniek
Mnemonics is een reeks technieken die helpen om informatie beter te onthouden en te assimileren. Leren lezen is de belangrijkste vaardigheid voor een kind, maar het is even belangrijk om de ontvangen informatie te kunnen interpreteren en reproduceren. Geheugentraining is de sleutel tot het succes van een kind op school.
Een van de technieken van geheugensteuntjes is de methode van mentale kaarten, ontwikkeld door psycholoog Tony Buzan. De methode is gebaseerd op het principe van associatief denken. Het stelt je in staat om beide hersenhelften te gebruiken: de rechterhelft, verantwoordelijk voor creativiteit, en de linker, verantwoordelijk voor logica. Het is ook een handige manier om informatie te structureren. Bij het samenstellen van mentale kaarten bevindt het hoofdonderwerp zich in het midden van het blad en zijn alle gerelateerde concepten rondom gerangschikt in de vorm van een boomdiagram.
De grootste efficiëntie geeft het gebruik van deze methode samen met snelheidsmeting. Speedreading leert je om het onnodige eruit te halen, snel informatie te analyseren op een spannende manier met behulp van ademhalings- en fysieke oefeningen. Elementen van geheugensteuntjes kunnen vanaf 8 jaar worden gebruikt.
Mnemonics maakt het volgende mogelijk:
- snel de ontvangen informatie onthouden en analyseren;
- trein geheugen;
- beide hersenhelften aangrijpen en ontwikkelen.
Een oefening
Geef het kind foto's met een gedicht eronder: één zin voor elke foto. Eerst leest het kind het gedicht en kijkt naar de plaatjes, onthoudt ze. Dan hoeft hij alleen nog maar de tekst van het gedicht uit de plaatjes te reproduceren.
Bewuste herhaling
Het onderwijsproces op scholen en universiteiten is meestal zo ingericht dat ze na het beheersen van een bepaald onderwerp er niet meer naar terugkeren. Het blijkt dat het in het ene oor vloog - uit het andere. Studies hebben aangetoond dat een student de volgende dag ongeveer 60% van de nieuwe informatie vergeet.
Herhaling is een banale, maar de meest effectieve methode om te onthouden. Het is belangrijk om mechanische herhaling te onderscheiden van bewuste herhaling. Huiswerk moet het kind bijvoorbeeld laten zien dat de kennis die hij op school heeft opgedaan, toepasbaar is in het dagelijks leven. Het is noodzakelijk om situaties te creëren waarin de student de opgedane informatie bewust herhaalt en in de praktijk gaat toepassen. Tijdens de les moet de leraar ook regelmatig vragen stellen over onderwerpen uit het verleden, zodat de kinderen zelf uitspreken en herhalen wat ze hebben geleerd.
Internationaal Baccalaureaat-systeem
De topranglijst van scholen in Moskou en het land omvat vaak onderwijsinstellingen met het International Baccalaureate (IB) -programma. Bij het IB-programma kun je vanaf drie jaar studeren. Elke les gebruikt oefeningen voor verschillende soorten taken: leren, onthouden, begrijpen, toepassen, verkennen, creëren, evalueren. Kinderen ontwikkelen de vaardigheid van onderzoek, er is een motivatie om nieuwe informatie te leren en te gebruiken in het dagelijks leven. Taken gerelateerd aan toetsing leren reflectie en een adequate kritische houding ten opzichte van het eigen handelen en het handelen van anderen.
Het systeem is gericht op het oplossen van de volgende taken:
- motivatie versterken;
- ontwikkeling van onderzoeksvaardigheden;
- zelfstandig kunnen werken;
- ontwikkeling van kritisch denken;
- opvoeding van verantwoordelijkheid en bewustzijn.
In de IB-lessen zoeken kinderen antwoorden op wereldbeeldvragen binnen zes gerelateerde onderwerpen: "Wie zijn wij", "Waar zijn we in tijd en ruimte", "Methoden van zelfexpressie", "Hoe de wereld werkt", "Hoe we organiseren onszelf”, “De planeet is ons gemeenschappelijk huis.»
Op basis van het International Baccalaureate wordt er getraind in verschillende vaardigheden. Zo is het lesgeven in snellezen in sommige centra voor extra ontwikkeling van kinderen volledig gebaseerd op dit systeem. Kinderen leren allereerst de tekst waar te nemen, en IB stelt je in staat om dit probleem op te lossen door het begrijpen, onderzoeken en evalueren van elke tekst.
Project- en teamwerk
Voor ouders is het belangrijk te weten dat hun kind zich op school als een vis in het water voelt. Het vermogen om in een team te werken, een gemeenschappelijke taal te vinden met andere mensen is de belangrijkste vaardigheid voor een succesvolle persoonlijke ontwikkeling. Een effectieve methode is bijvoorbeeld wanneer kinderen aan het einde van elke module een teamproject verdedigen over een specifiek onderwerp in een open les. Ook is de methode uitstekend gebleken wanneer kinderen in het kader van de les in groepen worden gegroepeerd en geleerd om met elkaar om te gaan om een bepaald doel te bereiken.
Informatie wordt veel beter waargenomen als het kind erin geïnteresseerd is.
Voorbereiding van het project stelt u in staat om de focus op het voor de hand liggende einddoel te houden en dienovereenkomstig alle ontvangen informatie te structureren. Openbare verdediging van het project ontwikkelt oratoriumvaardigheden. Hier worden vaak acteermethoden gebruikt, waardoor de leiderschapskwaliteiten van kinderen worden ontwikkeld. Collectief werk is mogelijk vanaf 3-4 jaar.
gamification
Het is erg belangrijk om leren interessant te maken. Gamification is sinds 2010 doorgedrongen in het onderwijs. In het kader van deze methode wordt het onderwijsproces op een speelse manier gepresenteerd. Door het spel leren kinderen over de wereld en bepalen ze hun plaats daarin, leren ze om te gaan, ontwikkelen ze fantasie en fantasierijk denken.
In de les 'Wereld rond' kan elke leerling zich bijvoorbeeld een held voelen en de aarde verkennen. Informatie wordt veel beter waargenomen als het kind erin geïnteresseerd is en het wordt op een leuke manier gepresenteerd.
Gamification of socio-game-pedagogiek is het meest relevant om te gebruiken vanaf de eerste groepen van de kleuterschool tot klas 5. Maar verder, tot aan het afstuderen van school, moeten de elementen van deze methoden noodzakelijkerwijs worden opgenomen in het onderwijsproces. Een voorbeeld van gamification: de voorbereiding op school kan gebaseerd zijn op een sprookje waarin een kind astronaut wordt die het heelal gaat verkennen.
Deze technieken worden ook actief gebruikt bij de studie van hoofdrekenen en robotica, waardoor je deze gebieden sneller en efficiënter onder de knie kunt krijgen.