De Montessori-aanpak om uw kind te helpen na de start van het schooljaar

Speelgoed, spelletjes en andere Montessori-hulpmiddelen die uw kind helpen bij het leren

Ben jij een aanhanger van de Montessori-methode? Wilt u uw kind thuis spelletjes aanbieden om hem te helpen begrijpen wat hij op school leert? Ter gelegenheid van de start van het schooljaar is het tijd om zijn eerste lessen te bekijken. Vanuit het grote gedeelte van de kleuterschool en CP zal hij letters, grafemen, woorden en cijfers ontdekken. Er zijn veel spelletjes, boeken en dozen waarmee ze thuis in hun eigen tempo vooruitgang kunnen boeken. Ontcijfering met Charlotte Poussin, Montessori-docent en lid van de raad van bestuur van AMF, Association Montessori de France.

Leer lezen en schrijven op elke leeftijd

Maria Montessori schreef: "Als hij ziet en herkent, leest hij." Als hij aanraakt, schrijft hij. Hij initieert dus zijn bewustzijn door twee handelingen die op hun beurt de twee verschillende processen van lezen en schrijven zullen scheiden en vormen. Charlotte Poussin, een Montessori-docent, bevestigt: ” Zodra het kind zich aangetrokken voelt tot letters, is het klaar om letters te leren ontdekken. En dit, ongeacht zijn leeftijd “. Voor haar is het inderdaad essentieel om aandacht te besteden aan dit sleutelmoment waarop uw kind zijn nieuwsgierigheid naar woorden toont. De Montessori-opvoeder legt uit dat "sommige kinderen die niet de kans kregen om letters te leren toen ze er gevoelig voor waren, plotseling" je te jong bent "of" hij zou zich vervelen in CP ...", zijn vaak degenen die leermoeilijkheden zullen hebben bij het lezen, omdat het hun wordt aangeboden op een moment dat ze er geen zin meer in hebben”. Voor Charlotte Poussin: "wanneer het kind er klaar voor is, manifesteert hij het vaak door brieven van mensen om hem heen te benoemen of te herkennen, of door terugkerende vragen zoals 'wat staat er op deze doos, op deze poster? “. Dit is het moment waarop de brieven aan hem moeten worden aangeboden. “Sommige mensen absorberen dan het hele alfabet, anderen veel langzamer, elk in hun eigen tempo, maar gemakkelijk als het de juiste tijd is, ongeacht de leeftijd”, vertelt de Montessori-docent.

Bied geschikte apparatuur aan

Charlotte Poussin nodigt ouders uit zich in de eerste plaats te concentreren op de Montessori-geest, meer nog dan op de stof, omdat de bijbehorende filosofie goed begrepen moet worden. Het gaat inderdaad niet om een ​​ondersteuning om een ​​didactische demonstratie te illustreren, maar om een ​​startpunt dat, dankzij de manipulatie, het kind in staat stelt zich de concepten toe te eigenen terwijl het heel geleidelijk naar abstractie beweegt, door de activiteit te herhalen wanneer hij wil het. De rol van de volwassene is om deze activiteit voor te stellen, te presenteren hoe het wordt gedaan en het kind het vervolgens te laten onderzoeken door zich terug te trekken, terwijl het een waarnemer blijft », geeft Charlotte Poussin aan. Voor schrijven en lezen is er bijvoorbeeld het grove letterspel dat een ideaal zintuiglijk materiaal is om de Montessori-aanpak thuis aan te pakken. Alle zintuigen van het kind worden hierbij betrokken! Gezicht om de vormen van letters te herkennen, horen om geluid te horen, de aanraking van ruwe letters en de beweging die je maakt om letters te tekenen. Met deze speciaal door Maria Montessori ontworpen hulpmiddelen kan het kind beginnen met schrijven en lezen. Maria Montessori schreef: “We hoeven niet te weten of het kind bij zijn verdere ontwikkeling eerst zal leren lezen of schrijven, welke van deze twee wegen voor hem gemakkelijker zal zijn. Maar het staat nog steeds vast dat als dit onderwijs wordt toegepast op de normale leeftijd, dat wil zeggen vóór 5 jaar, het kleine kind zal schrijven voordat het leest, terwijl het al te ontwikkelde kind (6 jaar) eerder zal lezen en zich bezighoudt met moeilijk leren. “

Promoot spellen!

Charlotte Poussin legt ook uit: “Zodra we voelen dat het kind klaar is om te beginnen met lezen omdat hij genoeg letters herkent, bieden we hem een ​​spel aan zonder hem van tevoren te vertellen dat we gaan. "lezen". We hebben kleine objecten waarvan de namen fonetisch zijn, dat wil zeggen waar alle letters worden uitgesproken zonder een complex zoals FIL, SAC, MOTO bijvoorbeeld. Vervolgens geven we het kind een voor een kleine briefjes waarop we de naam van een object schrijven en presenteren we het als een geheim om te ontdekken. Als hij alle woorden zelf heeft ontcijferd, krijgt hij te horen dat hij heeft “gelezen”. Het belangrijkste voordeel is dat het letters herkent en verschillende geluiden aan elkaar koppelt. Charlotte Poussin vult aan: “Bij de Montessori-methode voor lezen noemen we niet de letters, maar hun klank. Zo maakt het uitspreken van de S "ssss", de A "aaa" en de C "k" bijvoorbeeld vóór het woord SAC het mogelijk om het woord "bag" te horen. Volgens haar is het een manier om spelenderwijs lezen en schrijven te benaderen. Voor de cijfers geldt hetzelfde! We kunnen kinderrijmpjes maken waarin we tellen, telobjecten spelen die door het kind zijn gekozen en de ruwe cijfers manipuleren zoals bij letters.

Ontdek snel onze selectie van spelletjes, speelgoed en andere Montessori-hulpmiddelen om uw kind te helpen om thuis heel gemakkelijk vertrouwd te raken met de eerste school om te leren!