School op 2-jarige leeftijd, wat te denken?

School op 2-jarige leeftijd: voor- en nadelen

Op 2-jarige leeftijd zijn kinderen emotioneel nog niet klaar om naar school te gaan. De opvangvoorzieningen, zoals ze vandaag zijn georganiseerd, zijn nogal schadelijk voor de goede psycho-emotionele ontwikkeling van de peuter: overvolle klassen onder verantwoordelijkheid van één of twee volwassenen, waakritmes -> slaap, lawaai, ruimtegebrek? Dit alles in zeer lange dagen.

School: de socialisatie van kinderen

Op 3-jarige leeftijd voelt het kind de meeste behoefte om anderen te bereiken. Voorheen heeft hij een emotionele en persoonlijke relatie nodig met een volwassene, oppas of referent op de crèche. Dus niet per se het type socialisatie dat bij school hoort. Het is deze emotionele zekerheid die hem in staat zal stellen de gemeenschap in de beste omstandigheden het hoofd te bieden. Als hij wordt verzorgd door een liefdevolle en dynamische oppas, hij regelmatig naar een inloopcentrum gaat of in een gezin woont dat open is naar buiten, is de balans tussen zijn emotionele behoeften en de behoefte aan socialisatie perfect. En dan, in tegenstelling tot wat vaak wordt gedacht, markeert de school een diepe breuk, zelfs voor kinderen die in kinderdagverblijven. Leerkrachten hebben gemerkt dat sommige kinderen, die thuis zijn opgevoed tot ze naar de kleuterschool gaan, zich soms veel sneller aanpassen dan andere. De aanpassing van het kind aan school hangt niet af van een soort opvang, maar van zijn emotionele en sociale omgeving.

Integratie van buitenlandse kinderen op school

Dit is een punt waar iedereen het over eens is. Buitenlandse en immigrantenkinderen, van wie de ouders niet goed Frans spreken, hebben er belang bij om vroeg naar de kleuterschool te gaan. Sommige specialisten schrijven het echter neer: op voorwaarde dat ze profiteren van goede opvangomstandigheden en flexibiliteit in het schoolreglement (> dekens,> fopspenen,> luiers), in de geest van brugklassen.

Taalontwikkeling na 2 jaar

Deskundigen zijn het daar niet allemaal mee eens. Volgens Alain Bentolila, professor taalkunde aan een universiteit: “De verwerving van taal> hangt af van de welwillende en veeleisende bemiddeling waarvan het kind zal profiteren. Op deze leeftijd heeft hij een bijna individuele relatie met de volwassene nodig, die de school niet biedt ”(Le Monde). Agnès Florin, professor psychologie en specialist in 2-jarige scholing, benadrukt integendeel dat “alle beschikbare studies een voordeel aantonen van scholing vóór 3 jaar, in ieder geval wat betreft taalontwikkeling” (Le Monde). Ten slotte kan deze scholing ook het tegenovergestelde effect hebben als het kind bij het binnenkomen van de school niet in een onverstaanbare taal spreekt of zich uitdrukt, omdat het door niet begrepen te worden uitgesloten kan worden en geblokkeerd kan raken. .

Leren en activiteiten voor peuters

Leraren in de kleuterschool hebben soms het gevoel dat ze meer tijd besteden aan het managen van hun dagelijkse leven dan aan lesgeven. Met meer dan 20 kinderen, tussen aan- en uitkleden, problemen met plassen, huilen of opwinding door vermoeidheid, verloren dekbedden... de tijd die aan activiteiten wordt besteed, wordt des te meer verminderd. Studies van het Ministerie van Nationaal Onderwijs bevestigen dit: behalve voor buitenlandse kinderen en kinderen van allochtone afkomst, is het voordeel vrij laag vanuit het oogpunt van onderwijsprestaties in vergelijking met een kind op school van 3 jaar oud.

Onderwijsongelijkheid naar leeftijd

Een rapport uit 2001 betwist dit lang gekoesterde idee. Kinderen die op 2-jarige leeftijd naar school gaan, doen het niet beter op school dan kinderen die op 3-jarige leeftijd beginnen. Aan de andere kant is het verschil heel reëel tussen kinderen die op 3-jarige leeftijd naar school gaan en op 4-jarige leeftijd.

Opleiding: psychomotorische ontwikkeling

Volgens kinderartsen:> als de natuur zijn gang gaat, is de neurologische rijping die de sluitspieren controleert en toestaat> het verwerven van reinheid voltooid op de leeftijd van 3 jaar, zelfs als dit bij sommige kinderen eerder kan gebeuren. Het probleem is dat om zich in te schrijven in de kleuterschool, het kind bewust of onbewust wordt gevraagd om het zindelijkheidsproces te versnellen. Vanaf het begin associëren we dwang en educatie.

De financiële kosten voor ouders van voorschoolse educatie

Het kan lager zijn voor bepaalde kinderen die in de crèche worden ondergebracht en van wie de ouders het maximumtarief niet hebben betaald. Voor anderen kunnen de kosten van de> kantine, kinderopvang en babysit (bijvoorbeeld tussen 16u en 30u), of zelfs op woensdag, op school even hoog of zelfs meer zijn.