Inhoud
De creatieve en praktische intelligentie van het vroegrijpe kind
De precocity-specialist, Monique de Kermadec, herinnert zich in de inleiding van haar boek dat het begrip IQ vandaag de dag nog steeds erg controversieel is. De intelligentie van een kind gaat niet alleen over hun intellectuele vaardigheden. Zijn emotionele en relationele ontwikkeling is een belangrijke factor voor zijn persoonlijke balans. De psycholoog benadrukt ook de grote rol van creatieve en praktische intelligentie. Met al deze elementen moet rekening worden gehouden voor de opgroeiende volwassene die elk vroegrijp kind vertegenwoordigt.
Creatieve en praktische intelligentie
Monique de Kermadec legt het belang uit van creatieve intelligentie, die vroegrijpe kinderen in staat zou stellen om uit het gebruikelijke patroon te komen waar gestandaardiseerde en intellectuele vaardigheden het meest gewaardeerd zouden worden. De Amerikaanse psycholoog Robert Sternberg definieerde deze intelligentie als: “Het vermogen om succesvol om te gaan met nieuwe en ongebruikelijke situaties, gebaseerd op bestaande vaardigheden en kennis”. Met andere woorden, het is het vermogen om een meer intuïtieve, minder rationele intelligentie te ontwikkelen. Daar komt nog een vorm van intelligentie bij, die hij in zijn volwassen leven nodig zal hebben: praktische intelligentie. Monique de Kermadec specificeert dat "het overeenkomt met actie, knowhow en voor jezelf kunnen zorgen in een nieuwe situatie". Het kind moet verstand, tactiek, vaardigheid en ervaring combineren. Deze vorm van praktische intelligentie moet het vroegrijpe kind in staat stellen zich aan te passen aan de reële en huidige wereld, met name door de inzet van nieuwe technologieën. “Het is belangrijk om deze twee vormen van intelligentie bij vroegrijpe kinderen te stimuleren”, legt de specialist uit. Het doet een reeks aanbevelingen om deze vaardigheden bij deze kinderen te stimuleren en te ontwikkelen, zoals het belang van spel, taal en speelse uitwisselingen waarmee kinderen hun creativiteit en verbeeldingskracht kunnen uiten.
Ontwikkel je relationele intelligentie
"Je vroegrijpe kind voorbereiden om te slagen, betekent ook dat je hem helpt relaties op te bouwen met zijn tijdgenoten, zijn broers en zussen, zijn leraren en zijn ouders", dMonique de Kermadec details in haar boek. Sociale intelligentie is net zo belangrijk als intellectuele vaardigheden. Omdat we vaak, in de vroegrijpheid, zien dat kinderen moeite hebben met het smeden van sociale relaties. Er is een zekere kloof met de andere kinderen. Het vroegrijpe kind begrijpt bijvoorbeeld traagheid niet noodzakelijk, hij wordt ongeduldig, hij zoekt snelle en complexe oplossingen, hij handelt impulsief. De kameraden van hun kant kunnen dit interpreteren als een zekere agressiviteit of zelfs vijandigheid. Hoogbegaafden zijn vaak het slachtoffer van sociaal isolement op school en van moeilijkheden om in een gemeenschap te leven en zowel in het gezin als op school te integreren. ” De hele uitdaging voor het vroegrijpe kind is om zijn plaats te vinden tussen zijn leeftijdsgenoten. », legt Monique de Kermadec uit. Een van de sleutels is om ouders duidelijk te maken dat ze hun vroegrijpe kind moeten opvoeden en tegelijkertijd hun emotionele intelligentie en de relatie met anderen moeten ontwikkelen, met in het bijzonder empathie voor de vrienden, om vrienden te maken en voor hen. om de emoties en de regels waarin de anderen, de samenleving opereren, te behouden, te beheersen en uit te leggen. “Socialiseren betekent het ontwikkelen van je vermogen om jezelf uit te drukken, rekening te houden met de behoeften van anderen”, omschrijft de psycholoog.
Tips voor ouders
"Ouders zijn fundamentele bondgenoten van het vroegrijpe kind", legt Monique de Kermadec uit. Ze dringt aan op het feit dat ze een sleutelrol te spelen hebben met hun kleine begaafde kind. Paradoxaal genoeg "kan het academische succes van een vroegrijp kind ingewikkelder blijken te zijn dan dat van andere kinderen", vertelt de psycholoog. Vroegrijpe kinderen hebben deze kwetsbaarheid en moeite om zich aan te passen aan de echte wereld om hen heen. Ze waarschuwt ouders ook om niet toe te geven aan de verleiding om hun kleine begaafde kind te veel te investeren, om perfectie en sterke academische druk van hem te eisen. Monique de Kermadec concludeert uiteindelijk over het belang “van het spelen met haar kind, van medeplichtigheid en een zekere lichtheid van het samenleven. Een boswandeling maken, een verhaaltje of een verhaal lezen, zijn eenvoudige familiemomenten, maar zowel bij vroegrijpe kinderen als bij anderen geliefd ”.