Moeten kinderen zich vervelen?
Zeer drukke kinderen, van jongs af aan, hebben vaak een agenda die een prediker waardig is. Ouders denken er dus aan om hun kroost wakker te maken. Een overprikkeling die wel eens contraproductief zou kunnen zijn.
Op verveling jagen
Elite-kleuterscholen die tot doel hebben hun jonge leerlingen goed te laten presteren... Dit type instelling bestaat in Frankrijk. Zoals de actieve tweetalige Jeannine-Manuel School, EABJM, in Parijs in de XNUMXe eeuw, waar kinderen bijvoorbeeld vanaf de jongste leeftijd kunnen leren lezen, schrijven, maar ook sport, kunst, muziek. leeftijd. Op deze school zijn er meer buitenschoolse activiteiten (dansen, koken, theater, enz.) dan de dagen van de week. Het is misschien anekdotisch, maar het is ook symptomatisch voor een tijdperk en een samenleving, die een paniekerige hoogtevrees lijken te hebben. Dit wordt bevestigd door Teresa Belton, Amerikaanse expert in de impact van emoties op het gedrag en leren van kinderen, die zojuist een studie over dit onderwerp heeft gepubliceerd (University of East Anglia). ” Verveling wordt ervaren als een “gevoel van onbehagen” en de samenleving heeft besloten constant bezig te zijn en voortdurend gestimuleerd te worden. Ze vertelde de BBC. Monique de Kermadec, een Franse psycholoog gespecialiseerd in vroegrijpheid en succes, merkt het ook op: “ouders willen absoluut "Te veel" om hun kind bezig te houden om je "goede" ouders te voelen. Ze vermenigvuldigen buitenschoolse activiteiten, in de hoop hun afwezigheid 's avonds na het verlaten van school te compenseren. Piano, Engels, culturele activiteiten, de kleintjes hebben vaak een tweede leven dat om 16 uur begint”. Kinderen van in de jaren 30 hebben des te minder tijd om zich te vervelen omdat ze constant worden opgeroepen door de schermen om hen heen. “Als de kinderen niets te doen hebben, zetten ze de televisie, de computer, de telefoon of een ander scherm aan”, legt Teresa Belton uit. De tijd die aan deze media wordt besteed, is toegenomen”. Nu, vervolgt ze, "moeten we in naam van de creativiteit misschien het wat rustiger aan doen en van tijd tot tijd de verbinding met elkaar houden. “
Verveling, een creatieve staat
Want door kinderen de mogelijkheid te ontnemen om zich te vervelen, door de kleinste hiaten in de vrije tijd in te nemen, ontnemen we hen tegelijkertijd een belangrijke fase in de ontwikkeling van hun verbeeldingskracht. Niets doen is de geest laten afdwalen. Voor Monique De Kermadec: “het kind moet zich vervelen, zodat het zijn eigen persoonlijke middelen uit hem kan putten. Als hij zijn gevoel van "verveling" uitdrukt aan de ouder, is het een manier voor hem om hem eraan te herinneren dat hij tijd met hem wil doorbrengen. Door verveling zouden kinderen zelfs het kleine genie kunnen ontketenen dat in hen sluimert. Teresa Belton levert getuigenissen van schrijvers Meera Syal en Grayson Perry over hoe door verveling konden ze een bepaald talent ontdekken. Meera Syal keek dus uren uit het raam toen ze klein was en observeerde de veranderende seizoenen. Ze legt uit dat verveling haar verlangen om te schrijven veroorzaakte. Van jongs af aan hield ze een dagboek bij met observaties, verhalen en gedichten. Ze schrijft haar lot als schrijfster aan dit begin toe. Ze voegt eraan toe dat ze “begon te schrijven omdat er niets te bewijzen, niets te verliezen, niets te doen valt. ”
Moeilijk uit te leggen aan een jong kind dat klaagt over verveling dat hij misschien zo een groot kunstenaar zal worden. Om deze luiheidsmomenten die haar ook kunnen kwellen te voorkomen, biedt Monique de Kermadec een oplossing: “stel je een” ideeënbus “in waarin we kleine papiertjes stoppen waarop we verschillende activiteiten vooraf schrijven. Een papieren "zeepbellen", "kook een toetje", "decoupage", "liedje", "lezen", we glippen duizend ideeën binnen voor die dagen dat we ons thuis "vervelen".