Richt je huis in in de geest van "Montessori"

Hoe richt je je huis of appartement “à la Montessori” in? Nathalie Petit geeft haar advies voor een “voorbereide omgeving”. Voor de keuken, de slaapkamer … het brengt ons op ideeën.

Montessori: de ingang van zijn huis regelen. Hoe doe je ?

Vanaf de ingang is het mogelijk om:enkele eenvoudige aanpassingen maken die in de richting van de Montessori-methode gaan. “Je kunt een kapstokhaak op hoogte van het kind zetten zodat hij zijn jas kan ophangen, legt Nathalie Petit uit, een krukje of bankje om op te zitten en zijn schoenen uit te doen, evenals een plek waar hij ze zelf kan opbergen. “ Zo leert hij beetje bij beetje zijn autonomie te ontwikkelen: bv de gebaren om uit te kleden en alleen aankleden : "De sleutel is om alles wat we doen te verwoorden: 'Daar gaan we uit, dus ik ga je jas aantrekken, warme sokken, eerst je linkervoet, dan je rechtervoet'... Leg alles uit om het te brengen autonoom te zijn. “ De deskundige geeft aan dat als er vaak spiegels ter hoogte van volwassenen bij de ingang zijn, het ook heel goed mogelijk is om er een op de grond te zetten zodat het kind zichzelf kan zien en mooi kan zijn voordat het naar buiten gaat.

Montessori thuis: hoe richt je de woonkamer in?

Deze centrale kamer in elk appartement concentreert zich gemeenschappelijke activiteiten, tijd voor spelletjes en soms maaltijden. Het kan daarom verstandig zijn om het een beetje te regelen zodat uw kind kan volledig deelnemen aan het gezinsleven. Nathalie Petit adviseert om voor hem “een ruimte af te bakenen met een of twee activiteitenplatforms. Ik raad altijd een mat van 40 x 40 cm aan die kan worden opgerold en op één plaats kan worden opgeborgen, en laat het kind het voor elke activiteit eruit halen. Hierdoor kan hij hem een ​​specifieke ruimte geven, wat hem geruststelt door te veel keuzes te vermijden. “

Voor het moment van de maaltijd is het mogelijk om hem aan te bieden eet op zijn hoogte, maar de auteur vindt dat het toch moet dat het “ook voor de ouders prettig is. Op een lage tafel kan hij echter bananen gaan snijden met een mes met ronde punt, transfers maken, taarten… ”

Alexanders getuigenis: “Ik heb de systemen van beloningen en straffen verboden. “

“Ik begon geïnteresseerd te raken in Montessori-pedagogiek toen mijn eerste dochter in 2010 werd geboren. Ik las de boeken van Maria Montessori en ik stond versteld van haar visie op het kind. Ze praat veel over zelfdiscipline, de ontwikkeling van zelfvertrouwen... dus ik wilde zien of deze pedagogiek echt werkte, om het dagelijks aan het werk te laten zien. Ik maakte een kleine rondreis door Frankrijk in een twintigtal Montessorischolen en koos voor de Jeanne d'Arc-school in Roubaix, de oudste van Frankrijk, waar de pedagogiek ervan op een vrij voorbeeldige manier wordt geïllustreerd. Ik begon mijn film te draaien in maart 2015 en ik bleef daar meer dan een jaar. In “De meester is het kind” wilde ik laten zien hoe het kind wordt geleid door een innerlijke meester: hij heeft het vermogen tot zelfopvoeding in zich als hij daarvoor een gunstige omgeving vindt. In deze klas, die 28 kleuters van 3 tot 6 jaar samenbrengt, kunnen we duidelijk zien hoe belangrijk socialisatie is: de volwassenen helpen de kleintjes, de kinderen werken samen … Als ze eenmaal een redelijk grote interne veiligheid hebben verworven, wenden kinderen zich vanzelf tot de buiten. Mijn dochters van 6 en 7 gaan naar Montessorischolen en ik ben opgeleid als Montessori-opvoeder. Thuis pas ik ook enkele principes van deze pedagogiek toe: ik observeer mijn kinderen om in hun behoeften te voorzien, ik probeer ze zoveel mogelijk zelf te laten doen. Ik heb de systemen van belonen en straffen verboden: kinderen moeten begrijpen dat het in de eerste plaats voor zichzelf is dat ze vooruitgang boeken, dat ze elke dag kleine veroveringen maken. “

Alexandre Mourot, regisseur van de film "The master is the child", uitgebracht in september 2017

CITATEN VERZAMELD DOOR SÉGOLÈNE BARBÉ

Hoe de babykamer in Montessori-stijl in te richten?

“Wij kiezen bij voorkeur een bed op de grond en niet met tralies, en dit vanaf 2 maanden, legt Nathalie Petit uit. Hierdoor heeft hij een breder zicht op zijn ruimte en kan hij zich makkelijker verplaatsen. Het ontwikkelt zijn nieuwsgierigheid. “

Naast de basisveiligheidsregels zoals het installeren van stopcontactafdekkingen, planken die goed aan de muur zijn bevestigd op 20 of 30 cm van de grond zodat het niet op hem kan vallen, is het idee vooral dat het kind kan vrij bewegen en toegang hebben tot alles.

De slaapkamer moet in ruimtes worden verdeeld: “Een slaapruimte, een activiteitenruimte met een mat om wakker te worden en mobieltjes aan de muur, een plek om te verschonen en een ruimte met een bank of een poef en boeken om stil te zijn. . Rond 2-3 jaar oud voegen we een ruimte toe met een salontafel zodat hij kan tekenen. De fout is: overbelast de kamer met veel speelgoed te verfijnd: “Te veel objecten of afbeeldingen vermoeien het kind. Het is beter om vijf of zes speeltjes in een mand te bewaren, die je elke dag verwisselt. Tot 5 jaar weet een kind niet hoe te kiezen, dus als hij alles tot zijn beschikking heeft, zal hij zijn aandacht niet kunnen vestigen. We kunnen doen een speelgoedrotatie : Ik pak de boerderijdieren, een puzzel, de brandweerwagen en dat is alles. We kunnen alledaagse voorwerpen gebruiken waar kinderen dol op zijn: een penseel, een pen... Het kan minutenlang in zintuiglijke contemplatie blijven. »Tot slot beveelt Nathalie Petit aan plaats een spiegel aan de muur zodat de baby zichzelf kan observeren: “Het is als een vriend die hem vergezelt, hij zal eraan likken, gezichten trekken, lachen. Je kunt ook een gordijnroede op 45 cm van de vloer boven de spiegel bevestigen, zodat deze zichzelf kan optrekken en leren opstaan. “

Montessori: wij richten onze badkamer in

Het is vaak ingewikkelder om de badkamer, die veel bevat, in te richten giftige producten waartoe we niet willen dat het kind toegang krijgt. Nathalie Petit legt echter uit dat het mogelijk is om, met een beetje creativiteit, om enkele Montessori-aanrakingen in deze kamer: “We kunnen bijvoorbeeld een houten stoel pakken, van een tweedehandsmarkt, waarin we een gat graven om een ​​wasbak en een spiegel op de rugleuning te plaatsen. Zo kan het kind zelf zijn haar stylen en zijn tanden poetsen. “Eenvoudiger, als je een badkuip hebt, is het mogelijk om een ​​kom vast te zetten zodat hij zelf zijn handen en tanden wast. Een systeem dat volgens de specialist meer geschikt is dan de step.

Ontwerp je keuken in de Montessori-spirit

Als de keuken groot is, "kan je een ruimte aan de muur hangen naast een kleine salontafel met keukengerei, zelfs breekbare. We moeten onszelf bevrijden van onze angst voor ouders. Hoe meer we hem vertrouwen, hoe meer hij trots op zichzelf zal zijn. Als ons gezicht een emotie van angst vertoont, zal het kind bang zijn, terwijl het hem vertrouwen geeft als hij vertrouwen leest. “

Om mee te koken, raadt Nathalie Petit ook aan om de Montessori-uitkijktoren te adopteren: “Je bouwt hem zelf met een opstapje en wat gereedschap. Het neemt niet veel ruimte in beslag en met 18 maanden kan hij al deelnemen aan wat activiteiten in de keuken. »Ook in de koelkast kan een benedenverdieping aan hem worden gewijd met vruchtensappen, snacks, compotes... Dingen die hij zonder gevaar kan vangen.

De keuken is de ideale plek om activiteiten in Montessori-geest te oefenen, omdat het kind gemakkelijk kan verwerken, kneden, gieten … 

Claire's getuigenis: “Mijn dochters kunnen de bereiding van een taart aan. “

“Ik raakte geïnteresseerd in Montessoripedagogiek omdat het een aanvulling is op mijn werk als gespecialiseerde leraar. Ik las boeken, volgde een opleiding, ik kijk video's van Céline Alvarez... Deze pedagogiek pas ik thuis toe, met name voor het praktische en zintuiglijke leven. Het voldeed meteen aan de behoeften van mijn twee dochters, vooral Eden, die erg actief is. Ze houdt van manipuleren en experimenteren. Ik stel hem heel langzaam aan elke workshop voor. Ik laat hem zien dat het belangrijk is om de tijd te nemen en goed te observeren. Mijn dochters zijn meer bezorgd, leren redeneren, zichzelf toepassen. Zelfs als ze de eerste keer niet slagen, hebben ze de middelen om te "repareren" of te evolueren, dat is onderdeel van de ervaring. Thuis was het voor Eden moeilijk om op te ruimen. We plaatsen foto's per type kleding op lades, hetzelfde voor speelgoed. We zagen toen een echte verbetering. Eden ruimt gemakkelijker op. Ik respecteer het ritme van mijn dochters, hun emoties. Ik dwing ze niet om op te ruimen, maar er wordt alles aan gedaan om ervoor te zorgen dat ze het willen doen! In de keuken is het keukengerei geschikt. Omdat Yaëlle de cijfers kan lezen, plaatst ze de elastische band op de maatbeker zodat Eden de juiste hoeveelheden inschenkt. Ze kunnen de voorbereiding van een cake tot aan het bakken beheren. Ik sta versteld van wat ze voor elkaar krijgen. Dankzij Montessori laat ik ze nuttige dingen leren waar ze om vragen. Het is een uitstekende mix van autonomie en zelfrespect. “

CLAIRE, moeder van Yaëlle, 7 jaar, en Eden, 4 jaar

Interview door Dorothée Blancheton

Elsa's getuigenis: “In de Montessoripedagogiek moeten sommige dingen worden meegenomen, andere niet. “

“Zwanger, ik heb me verdiept in deze pedagogiek. Ik werd gewonnen door het kind in zijn eigen tempo en met zoveel mogelijk vrijheid te laten ontwikkelen. Ik werd geïnspireerd door bepaalde dingen: onze kinderen slapen op een matras op de grond, we geven de voorkeur aan houten spelletjes, we hebben een haak op hun hoogte in de ingang bevestigd zodat ze hun jassen kunnen ophangen … Maar sommige aspecten zijn te strikt naar mijn zin en een beetje overweldigd. Bij ons wordt het speelgoed verzameld in een grote kist en niet op kleine planken. We hebben geen vier ruimtes (slaap, verschoning, maaltijden en activiteiten) in hun kamer geïdentificeerd. We hebben niet gekozen voor een kleine tafel en stoelen voor de maaltijden. We geven er de voorkeur aan dat ze op hoge stoelen eten in plaats van te moeten hurken om hen te helpen. Samen eten is comfortabeler en gezelliger! Wat betreft het respect voor het ritme, het is niet gemakkelijk. We hebben tijdsdruk en we moeten het heft in handen nemen. En Montessori-materiaal is vrij duur. Anders moet je het maken, maar het kost tijd om een ​​klusjesman te zijn en ruimte te hebben om bijvoorbeeld een kleine gootsteen op hun hoogte te installeren. We hebben bewaard wat voor iedereen het beste werkt! ” 

Elsa, moeder van Manon en Marcel, 18 maanden oud.

Interview door Dorothée Blancheton

Laat een reactie achter