Psychologie

Mogen ouders hun kind aanmoedigen om iets te doen? Of zal hij het zelf proberen tot de leeftijd van 15-17, totdat hij vindt wat hij nodig heeft? Reken je alleen op geluk? Moet alle druk en advies van volwassenen worden vermeden? Vrijwel alle ouders stellen zichzelf deze vragen.

Wat kan er gedaan worden om een ​​jong kind ergens bij te betrekken?

Natuurlijk zal elk kind nuttig zijn en geïnteresseerd zijn in lessen onder begeleiding van een specialist in het gezelschap van leeftijdsgenoten - in een cirkel, in een kunststudio, enz. En als die mogelijkheid niet bestaat: om ver te dragen, zijn er geen specialisten? ..

Probeer thuis een creatief proces op te zetten: zonder het initiatief van de baby in te houden, vertel hem wat hij moet doen en wat hij hiervoor moet gebruiken.

1. Creëer thuis voorwaarden voor spel en creativiteit voor je kind. Rust verschillende zones uit die hij naar eigen goeddunken zal gebruiken:

  • een hoek om rustig uit te rusten en te lezen, om te ontspannen - met een tapijt, kussens, een gezellige lamp;
  • een plaats op de vloer voor klassen met groot speelgoed - een ontwerper, een spoorweg, een poppentheater;
  • een tafel die groot genoeg is om te tekenen, bordspellen - alleen of met vrienden;
  • een plek waar het kind zichzelf kon uitrusten met een geheime schuilplaats met behulp van dekens en andere geïmproviseerde middelen - zoals een tent, een hut of een huis;
  • een doos voor speelgoed en dingen die nuttig zijn in het spel, van tijd tot tijd kun je wat van het vergeten speelgoed van een gewone kast of rek naar deze kist overbrengen, daar andere items toevoegen die de verbeelding van het kind kunnen wekken

2. Beheers de gebruikelijke soorten creativiteit van kinderen met uw kind (tekenen, boetseren, ontwerpen, appliqueren, muziek afspelen, enscenering, enz.) en laten zien hoe u deze activiteiten kunt diversifiëren:

  • Alles kan als visueel hulpmiddel worden gebruikt. Voor tekenen — gewoon zand en bulkproducten — granen, voor toepassing — draden, bladeren, schelpen en kiezelstenen, voor beeldhouwkunst — aardappelpuree, papier-maché en scheerschuim, in plaats van een borstel — eigen vingers of handpalmen, een deegroller, enz.
  • bieden voor ontwerp en constructie een verscheidenheid aan materialen, van een kant-en-klare ontwerper tot geïmproviseerde middelen - bijvoorbeeld kartonnen dozen van verschillende groottes.
  • probeer het onderzoek en de experimentele interesses van de baby te ondersteunen - tijdens een wandeling, op reis, thuis.
  • help het kind de mogelijkheden van zijn eigen lichaam onder de knie te krijgen — bied games aan om de coördinatie van bewegingen, ruimtelijke representaties, buitenspellen te ontwikkelen.

3. Kies geschenken die de basis kunnen worden van een toekomstige hobby:

  • stimulerende verbeelding, fantasie,
  • geschenken die je helpen nieuwe vaardigheden te leren - verschillende gereedschappen, knutselsets, misschien apparaten - zoals een camera of microscoop,
  • interessante naslagwerken, encyclopedieën (eventueel in elektronische vorm), muziekopnamen, videofilms, albums met reproducties, theaterabonnementen.

4. Vertel uw zoon of dochter over uw eigen jeugdhobby's. Misschien houdt u nog albums bij met de verzameling postzegels of insignes van uw kinderen - bekijk ze samen met uw kind, zoek naar informatie over wat mensen niet verzamelen, help bij het kiezen en begin een nieuwe verzameling.

5. Vergeet natuurlijk niet om af en toe op excursie te gaan en diverse musea te bezoeken. Zoek een kans om uw zoon of dochter kennis te laten maken met professionals - onder uw kennissen zal er zeker een kunstenaar, beeldhouwer, architect, arts of onderzoeker zijn. U kunt een bezoek brengen aan het atelier van de kunstenaar, een operatie in een ziekenhuis of restauratiewerkzaamheden in een museum.

En als het kind zo gepassioneerd is door een activiteit dat hij vergeet te studeren?

Het is mogelijk dat zo'n sterke passie de basis wordt voor het kiezen van een toekomstig beroep. Je kunt dus proberen een kind of tiener ervan te overtuigen dat het beheersen van schoolkennis hem zal helpen een echte professional te worden. De toekomstige modeontwerper moet patronen maken - hiervoor zou het goed zijn om de basisprincipes van geometrie en tekenvaardigheden onder de knie te krijgen, om geschiedenis en etnografie te kennen, een atleet heeft kennis van anatomie en fysiologie nodig, enz.

Is het de moeite waard om aan te dringen op klassen in een cirkel of sectie als het kind er niet in geïnteresseerd is?

Allereerst is dit een keuzeprobleem: het kind heeft het zelf gemaakt, of je hebt hem geholpen zich te oriënteren, of je hebt gewoon je ideeën opgelegd over wat nuttig voor hem zou zijn in het leven.

Vaak droomt een van de ouders er bijvoorbeeld van om een ​​professionele muzikant op te voeden uit hun zoon of dochter, omdat het in de kindertijd niet lukte - er waren geen voorwaarden of hun eigen ouders waren niet zo volhardend.

Natuurlijk kennen we allemaal voorbeelden waarin dit doorzettingsvermogen geen vruchten afwierp, maar direct tegengestelde resultaten opleverde: het kind koos ofwel een heel andere richting voor zichzelf, of werd een passieve, oncreatieve performer.

Houd er rekening mee: niet veel kinderen hebben stabiele interesses die al gevormd zijn op de leeftijd van 10-12. Aan de ene kant is er altijd tijd om te zoeken. Geef je kind een ruime keuze. Aan de andere kant is het noodzakelijk om zijn interesse in het gekozen beroep te behouden.

Veel zal afhangen van uw steun, ook materiële steun. Ben je geïnteresseerd in wat het kind doet in een kring of sectie, welke successen hij heeft, hoe de relaties met de jongens zich daar ontwikkelen, hoe je hem kunt helpen. Probeer je alles te geven wat je nodig hebt voor lessen - of het nu een sportuniform is, een racket "zoals iedereen" of een schildersezel en dure verf.

Moet het kind worden toegestaan ​​om activiteiten zoals handschoenen te veranderen?

Zoek eerst uit wat het kind of de tiener ervan weerhoudt zijn interesse in één ding te houden. Het is helemaal niet nodig dat dit natuurlijke luiheid of frivoliteit is. De redenen kunnen heel verschillend zijn.

Misschien is de relatie met het hoofd van de cirkel of de coach, met een van de jongens, niet gelukt. Of het kind verliest snel interesse als het niet direct resultaat ziet. Hij kan de successen van anderen en zijn eigen mislukkingen pijnlijk ervaren. Het is mogelijk dat hij of zijn ouders zijn bekwaamheid voor dit specifieke beroep hebben overschat. In elk van deze gevallen kan de situatie worden gewijzigd.

Druk en verwijten voor frivoliteit zullen een kind niet serieuzer en doelgerichter maken. Uiteindelijk is het belangrijkste dat hobby's zijn huidige en toekomstige leven interessanter en rijker maken. Zoals de Volkskunstenaar van Rusland, professor Zinovy ​​​​Korogodsky zei: "de creatieve interesses van een kind kunnen niet pragmatisch worden behandeld, rekening houdend met de "dividenden" die zijn hobby in de nabije toekomst zal opleveren. Het zal spirituele rijkdom brengen, wat nodig is voor een dokter, en een piloot, en een zakenman, en een schoonmaakster.

Laat een reactie achter