De vorming van persoonlijkheidskenmerken is een systemische educatieve impact die leidt tot het gewenste duurzame gedrag. Praktisch hetzelfde als onderwijs karakter eigenschappen. Bijvoorbeeld opvoeding van verantwoordelijkheid, opvoeding van onafhankelijkheid, opvoeding van volwassenheid...
Er moet rekening mee worden gehouden dat, vanaf de jaren 80 van de XNUMXe eeuw in de Sovjet-Unie en verder in Rusland, het woord "formatie" in feite was opgenomen in de lijst met verboden woorden, zowel in de pedagogiek als in de psychologie. 'Vorming' begon te worden beschouwd als star gebonden aan de 'subject-object'-benadering, die de interne activiteit van het individu uitsluit, en daarom is de benadering onaanvaardbaar. Het is toegestaan en aanbevolen om te spreken van «persoonlijkheidsontwikkeling» omdat dit meer een «subject-subject» benadering weerspiegelt, namelijk de veronderstelling dat het kind altijd samenwerkt met een volwassene in zijn groei en ontwikkeling.
Wat moet worden gegenereerd?
Kinderen en volwassenen beginnen zich te gedragen zoals het hoort, zoals van hen wordt geëist, wanneer ze hiervoor:
- nodige ervaring, vaardigheden en capaciteiten,
Leer, geef voorbeelden, ondersteun. Bijzondere aandacht wordt besteed aan de leeftijd van maximale gevoeligheid.
- het gewenste gedrag is voor hen een gewoonte geworden,
Om dit te doen, moet een persoon (kind) betrokken zijn bij het leven en de zaken waar dergelijk gedrag voorkomt. Soms kan dit worden verzekerd door psychologische methoden, soms door administratieve. Het is beter als dit met zachte en flexibele methoden wordt geleverd, maar indien nodig kunnen methoden ook krachtig, hard zijn.
- ze hebben er belang bij of hebben er baat bij om zich te gedragen zoals wij willen,
Overtuiging helpt en vestigt de aandacht op de voordelen van het gedrag dat we nodig hebben. Evenals het creëren van situaties waarin dergelijke interesse verschijnt.
- ze hebben de bijbehorende levenswaarden: «Het is nodig om zo te zijn, het is goed om zo te zijn.»
Voorbeelden en suggesties
- ze hebben een overtuiging (overtuigingen) dat ze zich in een bepaalde situatie zo zouden moeten gedragen,
Voorbeelden en suggesties
- ze hebben persoonlijke zelfidentificatie “Ik ben degene voor wie dergelijk gedrag natuurlijk is! Ik slaag erin om zo te zijn!”
Opstart
- het gewenste gedrag van het kind (volwassene) krijgt versterking en ondersteuning.
Publieke opinie en training