Inhoud
Dyspraxie: definitie van deze coördinatiestoornis
Simpel gezegd, dyspraxie is een beetje voor gebaren wat dyslexie is voor woorden, en dyscalculie voor cijfers, omdat het deel uitmaakt van de familie van “dys”. Wij leggen het je uit.
Het woord dyspraxie komt van het Griekse voorvoegsel "dys", wat duidt op een moeilijkheid, een storing en het woord"praktijk”, Wat duidt op een gebaar, een actie.
Dyspraxie is daarom: een cerebrale disfunctie die de praxis beïnvloedt, de realisatie van een opzettelijk gebaar, zoals het grijpen van een object.
Om dit te bereiken, programmeren we dit gebaar in ons hoofd zodat het effectief is. Bij mensen met dyspraxie wordt dit gebaar onhandig uitgevoerd, wat resulteert in een mislukking (bijvoorbeeld een kom die breekt) of succes, maar moeilijk te reproduceren.
We zouden in zekere zin kunnen spreken van “pathologische onhandigheid”. De internationale benaming spreekt meer van een stoornis in ontwikkeling en coördinatie.
"Kinderen met dyspraxie hebben moeite met het plannen, programmeren en coördineren van complexe handelingen”, Geeft Inserm aan in een artikel over de aandoeningen“dys". "Ze kunnen een aantal vrijwillige acties, waaronder schrijven (wat leidt tot dysgrafie) niet automatiseren. Deze kinderen beheersen moeizaam de tekening van elke letter, wat een groot deel van hun aandacht opslokt en verhindert dat ze aandacht besteden aan andere aspecten (spelling, betekenis van woorden, enz.)', voegt het onderzoeksinstituut toe.
Maar naast dit gebarendyspraxie, er is ook een constructieve dyspraxie, of een moeilijkheid bij het reconstrueren van een geheel uit kleine onderdelen. Een zichtbare wanorde met name via puzzels en bouwspellen, maar ook in 2D op bijvoorbeeld een plattegrond. Merk op dat deze twee soorten dyspraxie heel goed naast elkaar kunnen bestaan. Andere subtypes van dyspraxie worden soms genoemd, wanneer de dyspraxie aankleedproblemen veroorzaakt (aankleeddyspraxie), wanneer het moeilijk is om een gebaar te maken met een hulpmiddel (ideationele dyspraxie) …
In video: Dyspraxie
Wat zijn de cijfers voor dyspraxie?
Hoewel er geen precieze epidemiologische studies zijn, schatten de gezondheidsautoriteiten op ongeveer 5 tot 7% het aantal kinderen van 5 tot 11 jaar getroffen door dyspraxie. Dit zeer benaderende en slecht onderbouwde cijfer vloeit met name voort uit de moeilijkheidsgraad van de diagnose en de verschillende gradaties van stoornissen.
Er moet ook worden opgemerkt dat dyspraxie vaak wordt geassocieerd met andere aandoeningen "dys", Opmerkelijk dyslexie en dysorthografie.
Oorzaken van dyspraxie
De oorzaken van het ontstaan van dyspraxie zijn niet duidelijk vastgesteld.
Het kan beide zijn genetische oorzaken, wat met name de prevalentie van aandoeningen zou verklaren "dys”In verschillende leden van dezelfde familie, en milieuoorzaken, vooral bij de ontwikkeling van het embryo en de baby. Met behulp van MRI observeerden de onderzoekers neuronale aandoeningen in bepaalde hersengebieden, of een verbindingsdefect of tekort tussen verschillende hersengebieden, zoals zicht en taal bij kinderen met dyslexie. De problemen "dys“Lijken ook vaker voor te komen bij te vroeg geboren kinderen, al is nog niet duidelijk waarom.
Hoe herken je een dyspraxisch kind?
We herkennen een dyspraxisch kind aan zijn onhandigheid”pathologisch”: Zelfs door al het mogelijke te doen, proberen en opnieuw proberen om het gewenste gebaar te bereiken, bereikt hij niet het gewenste resultaat.
Aankleden, veters strikken, tekenen, schrijven, een passer gebruiken, een liniaal of zelfs een tandenborstel, het bestek aantrekken … zijn zoveel gebaren die veel inspanning vergen en dat hij er niet in slaagt uit te voeren.
Een dyspraxisch kind zal ook zijn: niet erg geïnteresseerd in bouwspellenen behendigheid, en geef de voorkeur aan taalgerelateerde activiteiten (kijk naar een tekenfilm, luister naar een verhaal, bedenk een denkbeeldige wereld …).
Op school ervaart het kind moeilijkheden, met name op het gebied van schrijven, grafiek, rekenen. Zoals we hebben gezien, gaat dyspraxie vaak gepaard met andere aandoeningen "dys”, Zoals dyscalculie, dyslexie of dysorthografie.
Een dyspraxisch kind zal over het algemeen worden onderscheiden door zijn traagheid, aangezien elk schijnbaar onschuldig gebaar moeilijk voor hem is om correct uit te voeren.
Dyspraxie: hoe de diagnose te bevestigen?
Zodra de problemen van het kind zijn vastgesteld naar aanleiding van de opmerkingen van de familie en het onderwijzend personeel, is het belangrijk om de diagnose te bevestigen of te ontkennen. Om dit te doen, kunt u het beste contact opnemen met verenigingen die zich bezighouden met dyspraxie in Frankrijk, zoals: DFD (Dyspraxie Frankrijk Dys) of DMF (Dyspraxisch maar fantastisch). Zij verwijzen de ouders van dyspraxische kinderen door naar de verschillende specialisten om te raadplegen, te vragen een nauwkeurige en gepersonaliseerde diagnose van dyspraxie. Neuroloog, neuro-kinderarts, psychomotorisch therapeut en logopedist zijn enkele van de specialisten die ongetwijfeld geraadpleegd zullen moeten worden.
Wat is de behandeling van dyspraxie?
Zodra een nauwkeurige diagnose van dyspraxie is gesteld, zal de behandeling van dyspraxie bij kinderen gebaseerd zijn op het beheer van elk van de symptomen, opnieuw met een multidisciplinair team.
Het kind zal dus de psychomotoriek, ergotherapie, logopedie, maar soms ook orthoptie of posturologie. Psychologische follow-up kan ook worden aangepast om hem te helpen omgaan met de angst en schuld die hij kan voelen als gevolg van zijn dyspraxie.
Merk op dat op schoolniveau een kind met dyspraxie niet per se naar een gespecialiseerde school hoeft te gaan. Aan de andere kant, een assistent schoolleven (AVS) kan een grote hulp zijn op een dagelijkse basis om het te begeleiden.
Afhankelijk van de ernst van de dyspraxie kan het aangewezen zijn om een aanvraag in te dienen voor: gepersonaliseerd onderwijsproject (PPS) met het Departementaal Huis voor Gehandicapten (MDPH) om de scholing van het dyspraxische kind aan te passen, of om een Persoonlijk Ondersteuningsplan op te stellen (PAP) uitgevoerd door een samenwerking tussen de schoolarts, de ouders en de leraar. Wanneer de dyspraxie te ernstig is en/of niet te behandelen is, kan een computer die is uitgerust met bijvoorbeeld grafische en meetkundige software een grote hulp zijn.
Er zijn ook veel bronnen online om leraren te helpen hun lessen aanpassen aan kinderen met dyspraxie.
Bronnen en aanvullende informatie:
- https://www.inserm.fr/information-en-sante/dossiers-information/troubles-apprentissages
- https://www.cartablefantastique.fr/
- http://www.tousalecole.fr/content/dyspraxie
- http://www.dyspraxies.fr/