Inhoud
Een paar verhalen uit mijn eigen ervaring met het ontwikkelen van onafhankelijkheid bij een 2-jarige dochter.
“Volwassen imiteren is interessanter dan baby imiteren”
In de zomer met een dochter van 2 jaar met een stuiver, rustten ze uit bij hun oma. Er kwam nog een baby aan - Seraphim van 10 maanden oud. De dochter werd prikkelbaar, zeurderig, begon de baby in alles te imiteren en verklaarde dat ze ook klein was. Ik begon het in mijn broek te doen, Seraphims tepels en flessen water te dragen. De dochter vindt het niet leuk dat Seraphim in haar kinderwagen wordt gerold, ondanks het feit dat ze zelf al lang niet meer in een kinderwagen rijdt en met geweld fietst. Ulyasha noemde de imitatie van Seraphim "playing baby".
Ik hield helemaal niet van deze degradatie. De oplossing was om «het werk met het speelgoed te activeren».
Ik begon het kind te leren de moeder van Seraphim te imiteren en te spelen alsof Cherepunka (haar favoriete speeltje) een baby is. De hele familie speelde mee. Grootvader kwam 's ochtends opdagen en ging een virtuele luier in de prullenbak gooien, 's ochtends vrijwel verwijderd uit Cherepunka. Nadat ik alle kasten en hoeken en gaten had doorzocht, bouwde ik een fles water voor de schildpad. Ik heb een speelgoed kinderwagen gekocht.
Als gevolg hiervan kalmeerde de dochter en werd ze emotioneler. Ik begon meer rollenspellen te spelen. Kopieer de moeder van Seraphim tot in het kleinste detail. Ze werd een kopie, een spiegel. En ze begon actief voor Seraphim te zorgen. Breng hem speelgoed, help hem in bad, vermaak hem terwijl hij aangekleed is. Met vervoering om te wandelen met zijn kinderwagen en schildpad, toen Seraphim werd meegenomen voor een wandeling.
Het bleek een goede stap voorwaarts in de ontwikkeling te zijn.
"Schaam je voor de incompetente" - twee beledigende woorden
Het kind is al twee met een cent, ze weet hoe ze met een lepel moet eten, maar wil niet. Waarvoor? Rond een groot aantal volwassenen die haar graag voeden, kussen, knuffelen, sprookjes en gedichten lezen. Waarom zelf iets doen?
Nogmaals, dit past niet bij mij. Prachtige herinneringen aan mijn jeugd en het literaire meesterwerk - Y. Akim «Numeyka» komen te hulp. Nu is het opnieuw uitgebracht met precies de illustraties uit mijn kindertijd - door de kunstenaar Ogorodnikov, die lange tijd het tijdschrift Krokodil illustreerde.
Het resultaat was dat «een bange Vova de lepel pakte». Ulya neemt de lepel weg, eet zichzelf op en zet na het eten haar bord in de gootsteen en veegt de tafel achter haar af. Regelmatig en met verrukking lezen we “Incompetent”.
Referenties:
Zeer aan te bevelen voor volwassenen:
1. M. Montessori «Help mij het zelf te doen»
2. J. Ledloff «Hoe een gelukkig kind opvoeden»
Om voor, tijdens en na de zwangerschap te lezen.
Op oudere leeftijd (hoewel het naar mijn mening altijd relevant is) - AS Makarenko.
Voor een kind van 1,5-2 jaar oud (PR-bedrijf van volwassenheid)
— Ik ben Akim. "Onhandig"
— V. Majakovski. "Wat is goed en wat is slecht"
— A. Barto. "Touw"
ik zal bij stilstaan « Touw » Barto. Op het eerste gezicht niet voor de hand liggend, maar ook een heel belangrijk werk voor een kind. Het zou beter zijn als het veel foto's had.
Het geeft een strategie om te handelen in een situatie waarin je niet weet hoe je iets moet doen - je moet het gewoon nemen en oefenen!!! En alles komt zeker goed!!!
in het begin:
«Lida, Lida, je bent klein,
Tevergeefs nam je een springtouw
Linda kan niet springen
Hij zal niet naar de hoek springen! ”
en uiteindelijk:
«Lida, Lida, dat is het, Lida!
Er worden stemmen gehoord.
Kijk, deze Linda
Rijdt een half uur.
Ik merkte dat mijn dochter van streek was toen bleek dat er iets niet goed ging. En toen weigerde ze te gaan in de richting van het beheersen van wat er niet uitkwam. Het werkt niet, dat is alles.
We lezen het vers heel vaak, ik zet heel vaak "Ulya" in plaats van Lida. Ulya leerde het en brulde vaak tegen zichzelf, rende en sprong met een touw met een twist "Ik ben recht, ik ben zijwaarts, met een bocht en met een sprong sprong ik naar de hoek - ik zou niet in staat zijn geweest!"
Nu, als we iets moeilijks tegenkomen, is het genoeg voor mij om te zeggen "Ulya, ulya, je bent klein", de ogen van het kind worden groter, er is interesse en opwinding om in een moeilijke richting te gaan.
Hier wilde ik ook aan toevoegen dat interesse en opwinding niet verward moeten worden met de sterke punten en capaciteiten van een klein kind, en zeer zorgvuldig gedoseerde lessen. Maar dat is een heel ander onderwerp. en andere literatuur trouwens