Waarom een ​​kind steelt en hoe het te stoppen?

Als ik word benaderd door ouders wiens kind een diefstal heeft gepleegd, is het eerste wat ik vraag: “Hoe oud is hij?” Soms is het antwoord voldoende om te begrijpen hoe verder te gaan.

Leeftijd leeftijd strijd

Tot 3-4 jaar oud definiëren kinderen de wereld niet in "van mij" en "van iemand anders". Ze pakken schaamteloos een schep van een buurman in de zandbak of spullen uit andermans tas. Kinderen beoordelen hun optreden niet als slecht. Voor ouders is dit een gelegenheid om op een toegankelijke manier te praten over de grenzen - hun eigen en andere mensen, over wat goed en wat slecht is. Dit gesprek zal meer dan eens moeten worden herhaald - het is moeilijk voor jonge kinderen om dergelijke abstracte concepten te begrijpen.

Op de leeftijd van 5-6 weten kinderen al dat stelen slecht is. Maar op deze leeftijd zullen de delen van de hersenen die verantwoordelijk zijn voor zelfbeheersing en nog niet gevormd zijn. Het Stanford-experiment met marshmallows toonde aan dat het enige dat een vijfjarig kind ervan weerhoudt een verboden snoepje van tafel te nemen, angst voor straf is. En als niemand de ontvoering opmerkt, kan hij zichzelf niet beheersen en nemen wat hij wil. Op deze leeftijd is het bewustzijn nog maar aan het rijpen.

Op de leeftijd van 6-7 jaar reguleren kinderen hun gedrag al en volgen ze sociale regels. De sterkte van gehechtheid aan je volwassene is ook al volwassen: het is belangrijk voor een kind om significant en geliefd te zijn. Slecht gedrag brengt relaties in gevaar. Tegelijkertijd wordt de plaats die hij inneemt onder zijn leeftijdsgenoten belangrijk voor het kind. En het motief voor stelen kan jaloezie zijn op andere kinderen.

Maar er zijn kinderen die, zelfs op 8-jarige leeftijd, nog steeds moeite hebben met zelfbeheersing. Het is moeilijk voor hen om hun verlangens onder controle te houden, stil te zitten en zich op één les te concentreren. Dit kan gebeuren door de aangeboren structuur van de psyche of tegen de achtergrond van stressvolle situaties.

Bij schoolkinderen ouder dan 8 jaar zijn de concepten "eigen" en "buitenaards", "goed" en "slecht" al gevormd, en diefstallen zijn uiterst zeldzaam. Dit kan gebeuren als de ontwikkeling van de wilssfeer achterblijft bij de leeftijdsnorm - om fysiologische redenen of vanwege moeilijke levensomstandigheden. Of vanwege de pedagogische fouten van ouders, zoals overbescherming en het door de vingers zien van de opvoedingsstijl. Maar zelfs als hij toegeeft aan zijn verlangen om die van iemand anders te nemen, zal het kind zich diep schamen en ontkennen wat er is gebeurd.

Op 12-15 jaar oud is stelen al een bewuste stap, en misschien een ingesleten gewoonte. Tieners zijn zich goed bewust van de fatsoensnormen, maar het is moeilijk voor hen om hun gedrag te beheersen - ze worden gedreven door emoties, ze worden beïnvloed door hormonale veranderingen. Vaak stelen tieners onder druk van het bedrijf om hun moed te bewijzen en geaccepteerd te worden door hun leeftijdsgenoten.

Waarom nemen kinderen die van iemand anders?

Het is niet de armoede van het gezin die het kind ertoe aanzet te stelen. Ook kinderen uit welgestelde gezinnen stelen, zonder dat ze iets tekort komen. Wat ontbreekt er aan een kind dat zo'n daad begaat?

Gebrek aan bewustzijn en levenservaring

Dit is de meest onschuldige reden. Het kind dacht gewoon niet dat de eigenaar van het gestolene beledigd zou zijn. Of hij besloot iemand te verrassen en nam geld van zijn ouders aan - hij kon het niet vragen, anders was de verrassing niet gebeurd. Meestal wordt om deze reden iemand anders toegeëigend door kinderen jonger dan 5 jaar.

Gebrek aan moraliteit, moraliteit en wil

Kinderen van 6-7 jaar stelen uit jaloezie of uit een verlangen om voor zichzelf op te komen, om erkenning te krijgen van hun leeftijdsgenoten. Tieners kunnen om dezelfde reden diefstal plegen, protesteren tegen de vastgestelde regels en hun onbeschaamdheid en opstandigheid demonstreren.

Gebrek aan aandacht en liefde van ouders

Diefstal kan de "kreet van de ziel" worden van een kind dat geen warme relatie in het gezin heeft. Vaak hebben kinderen die in dergelijke omstandigheden opgroeien andere kenmerken: agressiviteit, tranen, opvliegendheid, neiging tot ongehoorzaamheid en conflict.

Angst en proberen haar te kalmeren

Wanneer de behoeften van het kind lange tijd niet worden opgemerkt, zijn ze niet bevredigd, vertrouwt hij niet meer op zijn gevoelens, verlangens en verliest hij het contact met het lichaam. Angst groeit. Tijdens het stelen realiseert hij zich niet wat hij doet. Na de diefstal zal de angst afnemen, maar dan zal het terugkeren, verergerd door schuldgevoelens.

Als de situatie gecompliceerd wordt door de hoge gevoeligheid van het kind, een recente verhuizing, de geboorte van de jongere kinderen, het begin van de opleiding, het verlies van dierbaren, dan neemt de angst vele malen toe en kan neurose tot gevolg hebben. Tegen deze achtergrond heeft het kind geen controle over zijn impulsiviteit.

Er zijn geen duidelijke regels in het gezin

Kinderen kopiëren het gedrag van volwassenen. En ze begrijpen niet waarom mama een portemonnee van papa uit zijn zak kan halen, maar dat kunnen ze niet? Het is de moeite waard om regelmatig te bespreken hoe de familie omgaat met hun eigen grenzen en eigendommen en die van anderen. Is het mogelijk om films en muziek van piratensites te downloaden, briefpapier mee te nemen van het werk, een verloren portemonnee of telefoon op te halen en de eigenaar niet te zoeken. Als u hier niet met het kind over praat en voorbeelden geeft die voor hem begrijpelijk zijn, dan zal hij handelen naar zijn beste begrip van wat juist is.

Gebrek aan steun van volwassenen en een laag zelfbeeld

Leeftijdgenoten en oudere kinderen kunnen een kind dwingen te stelen: om te bewijzen dat hij geen lafaard is, verdient hij het recht om deel uit te maken van het bedrijf. Het is belangrijk hoeveel vertrouwen het kind volwassenen heeft. Als ouders hem vaker bekritiseren en de schuld geven, zonder zich in de situatie te verdiepen, dan rekent hij niet op hun bescherming. En als kinderen eenmaal onder druk hebben gestolen, lopen ze het risico het slachtoffer te worden van chantage en afpersing.

Geestelijke gezondheidsproblemen

De moeilijkste, maar ook de meest zeldzame factor bij kinderen is zo'n psychische stoornis als kleptomanie. Dit is een pathologische aantrekkingskracht op diefstal. Het gestolen item is mogelijk niet nodig of waardevol. Een persoon kan het bederven, het gratis weggeven, of het verbergen en het nooit gebruiken. Een psychiater werkt met deze aandoening.

Hoe te reageren als volwassene

Ouders wiens kind dat van iemand anders nam, in verwarring en wanhoop, vrezen voor zijn toekomst. Dat hebben ze hem natuurlijk niet geleerd. En hoe te reageren is niet duidelijk.

Wat te doen?

• Haast u niet om het kind te straffen om «stelen voor altijd te ontmoedigen». U moet de oorzaak van het probleem oplossen. Probeer te begrijpen waarom het kind dit deed. Veel hangt af van de leeftijd, de motieven voor de diefstal, verdere plannen voor de diefstal en de relatie met de eigenaar.
• Het is belangrijk hoe het feit van de diefstal is ontdekt: per ongeluk of door het kind zelf. Het is ook belangrijk hoe hij zich tot de daad verhoudt: denkt hij dat alles in orde is, of schaamt hij zich, heeft hij berouw? In het ene geval moet je proberen het geweten van het kind wakker te maken, in het andere geval - om uit te leggen waarom hij slecht handelde.
• Noem het kind in geen geval een dief - hang geen etiketten op, zelfs niet als je erg boos bent! Bedreig de politie niet, beloof geen criminele toekomst. Hij moet het gevoel hebben dat hij nog steeds een goede relatie waard is.
• Veroordeel de daad zelf, maar niet het kind. Het belangrijkste is niet om een ​​schuldgevoel te veroorzaken, maar om uit te leggen wat degene die zijn eigendom heeft verloren, voelt en mogelijke manieren om uit de situatie te komen te laten zien.
• Het is goed om het kind de kans te geven om alles zelf op te lossen: breng het ding terug, bied excuses aan. Doe het niet voor hem. Als schaamte hem bindt, help hem het ding dan zonder getuigen terug te geven.
• Als er geen spijt is, moet u uw afkeuring duidelijk uiten. Maak duidelijk dat een dergelijke handeling onaanvaardbaar is in uw gezin. Tegelijkertijd is het belangrijk om rustig naar het kind te zenden: je gelooft dat hij dit niet meer zal doen.
• Als uw kind hulp nodig heeft bij psychische problemen, neem dan contact op met een specialist. Bepaal wat zijn angst veroorzaakt en probeer het te verminderen, op zijn minst gedeeltelijk aan zijn behoeften te voldoen.
• Kies bij een conflict met leeftijdsgenoten de kant van het kind. Stel hem gerust dat je hem niet beledigd zult laten voelen en bied aan om samen een uitweg uit de situatie te zoeken.
• Versterk het zelfvertrouwen van uw kind. Noteer en benadruk een maand na de aflevering wat hij goed doet en fixeer je niet op wat hij niet doet.

Als een kind zich dat van een ander heeft toegeëigend, raak dan niet in paniek. Hoogstwaarschijnlijk zal dit na één uitgebreid gesprek over normen en waarden, over de wensen van het kind en uw relaties in het gezin niet meer gebeuren.

Zelfs als je begrijpt dat de reden ligt in de educatieve fouten die je hebt gemaakt, ga jezelf niet uitschelden. Accepteer dit feit gewoon en verander de situatie. Houd u aan de regel: «Verantwoordelijkheid moet zonder schuld zijn.»