Tic-tac-toe: kinderen spelen

Jongens en meisjes van verschillende leeftijden spelen in mijn tuin, de oudste is 12, de jongste is 5,5. Mijn dochter is 9 jaar oud, ze is bevriend met iedereen. Ik stelde voor dat ze iedereen bij elkaar zou roepen om het spel 'Tic-tac-toe' te spelen. Toen iedereen geïnteresseerd opstond, stelde ik de taak:

• opgesplitst in twee gelijke teams
• het team van kruisjes en nullen bepalen (loten werpen),
• om te winnen op een omlijnd speelveld 9×9, vul 4 horizontale of verticale lijnen in (aangetoond).

Het winnende team kreeg een pakket Kit-kat chocolaatjes.

Spelvoorwaarden:

• teams achter de startlijn,
• elk lid van het team zet op zijn beurt een kruisje of een nul op het speelveld
• Slechts één deelnemer van elk team mag over een smal pad naar het speelveld rennen, je kunt niet over het pad stappen!
• wanneer deelnemers botsen of elkaar aanraken, hurken beide 3 keer

Voordat de teams uit elkaar gingen, vroeg ze of iedereen boter-kaas-en-eieren kon spelen.

Ze toonde 4 verticale lijnen en horizontale lijnen op het speelveld.

Ik vroeg of ze alles begrepen.

Verrassend genoeg suggereerde de aanvoerder van een van de teams, Polina (een meisje in een zwart-witte blouse), zodra de teams uit elkaar gingen, onmiddellijk de aanvoerder van het tweede team, Lina (een lang meisje in een blauwe T- shirt en zwarte korte broek), verdeel het veld en vul van boven of onder in. Ze zei niet zelfverzekerd en niet specifiek, Lina negeerde het aanbod. En toen begon het spel, en de twee aanvoerders, die het spel begonnen waren, plaatsten een kruis en een nul op de aangrenzende cellen. Toen begonnen verschillende deelnemers in een chaotische volgorde hun kruisen en nullen te plaatsen, totdat de jongen van een van de teams - Andrey (roodharig en met een bril) riep: "Wie heeft de nul daar gezet, wie heeft het gedaan! Stop het spel! En Sonya (in een gestreept T-shirt) steunde hem, rende naar boven en spreidde haar armen, zodat de tegenstanders het speelveld niet konden vullen. Ik kwam tussenbeide door te roepen: "Niemand stopt het spel! Niemand streept door!”. En het spel ging verder. Spelers bleven roekeloos het veld vullen met kruisjes en nullen in volgorde, in toenemende spanning.

Toen de laatste nul was geplaatst, riep ik «Stop het spel!» en nodigde de spelers uit om het speelveld te omringen. Het veld stond vol met kruisen en tac-tenen. De kinderen begonnen zelf aan de analyse met de verduidelijking van «Wie is de schuldige!». Na precies een minuut naar hen te hebben geluisterd, kwam ik tussenbeide en vroeg hen de voorwaarden van het spel te noemen. Polina begon strak te formuleren en de kleine Ksyusha flapte er meteen uit dat "als je botst, je drie keer moet hurken." Een andere Polina zei: "Je hoeft alleen maar langs het pad te lopen, en niet vanaf zijn kant." Toen ik vroeg naar het belangrijkste, wanneer ze winnen, formuleerden Anya en Andrey "wanneer we wedden op vier lijnen, vier strepen", onderbrak Polina hen met een verwijtende intonatie en zei: "Maar iemand heeft ons verhinderd". Toen vroeg ik: "Wat is er gebeurd?", De confrontatie begon, "Wie heeft het voorkomen!".

Nadat ik de demontage en verwijten had stopgezet, nodigde ik ze uit om blij voor me te zijn, want ik ging naar huis met een zak chocolaatjes. Tot slot prees ze Polina voor een redelijk aanbod om het speelveld te verdelen en te vullen met kruisjes en tac-tenen, want dan zou iedereen genoeg ruimte hebben om te winnen. Lina vroeg waarom ze het niet eens was met het voorstel van Polina, Lina haalde haar schouders op en zei «ik weet het niet». Andrey vroeg waarom, toen hij aan het begin van de wedstrijd had opgemerkt dat Lina te snel een nul op het kruis zette, hij de wedstrijd begon te stoppen? Was er een andere oplossing? Andrey gaf met een hint een besluit dat er nog genoeg ruimte was, het was mogelijk om vanaf de bovenkant te beginnen en de onderkant aan het andere team over te laten. Ze prees Andrey en bood aan om opnieuw te spelen: nadat ze andere aanvoerders had gekozen, de teams had gemengd, een tijdslimiet voor het spel van twee en een halve minuut had vastgesteld. Nog een minuut om voor te bereiden en te bespreken. De taak en voorwaarden blijven hetzelfde.

En het begon…. Discussie. Binnen een minuut slaagden ze erin om het eens te worden, en vooral, de zeer jonge deelnemers te laten zien waar ze een kruis of een nul moesten zetten.

De wedstrijd begon niet minder spannend dan de eerste keer. De teams streden tegen elkaar... Het tempo van het spel is hoger geworden. In dit competitieve tempo begonnen twee kleine deelnemers te falen. Eerst viel er een uit het ene team, en toen zei de andere dat ze niet meer wilde spelen. De wedstrijd eindigde met een denkbeeldige overwinning voor het team van nullen. Ik heb aangekondigd «Stop het spel!» en nodigde de spelers uit om het speelveld te omringen. Op het speelveld ontbrak één voorzet voor de eindzege. Maar zelfs de denkbeeldige winnaars hadden drie cellen zonder nullen. Toen ik de kinderen hierop wees, begon niemand ruzie te maken. Ik heb gelijkspel verklaard. Nu stonden ze stil en wachtten op mijn opmerkingen.

Ik vroeg: “Is het mogelijk om van iedereen winnaars te maken?”. Ze fleurden op, maar waren nog steeds stil. Ik vroeg weer: “Zou het mogelijk zijn om zo te spelen dat de laatste voorzet en nul op het speelveld tegelijkertijd geplaatst kunnen worden? Kun je de kinderen helpen, voorstellen, de tijd nemen, samen spelen? Sommigen hadden verdriet in de ogen en Andrei had de uitdrukking "Waarom was het mogelijk?". Kan.

Ik deelde chocolaatjes uit. Iedereen kreeg een vriendelijk woord, chocola en een wens. Iemand die brutaler of sneller is, iemand die duidelijker is, iemand die meer terughoudend is en iemand die meer oplettend is.

Ontzettend genoten van de foto terwijl de kinderen de rest van de avond bij elkaar kwamen en samen verstoppertje speelden.