Elk jaar verlaten steeds meer jongeren de school zonder diploma of kwalificatie. School is voor hen ongeschikt en totaal ondraaglijk geworden. De tekenen leren herkennen en snel reageren is een manier om ze te verhelpen.

Het merendeel hiervan zijn jongens die soms op 16-jarige leeftijd, dat wil zeggen net na de leerplichtige leeftijd, de school verlaten, maar de profielen zijn meervoudig. Sommigen hebben problemen met gezag (school of ouder) en vertonen daardoor onaanvaardbaar gedrag op school, waardoor ze al snel in oppositie komen tegen het schoolsysteem en de leerkrachten.

Anderen voelen zich niet op hun gemak in de klas en verliezen hun interesse in verschillende cursussen en schoolprogramma's. Ze vallen dan geleidelijk uit en laten zich “zinken” totdat ze niet meer kunnen inhalen. Ten slotte leiden moeilijkheden thuis en in hun dagelijks leven buiten de schoolsfeer soms tot leermoeilijkheden en tot fobieën die voor deze jonge leerlingen heel moeilijk te overwinnen zijn.

Het is essentieel om aandacht te besteden aan de goede resultaten van uw kind, aan hun consistentie en aan zijn gedrag op school. Vanaf de eerste slechte cijfers en herhaalde en ongerechtvaardigde afwezigheden van de tiener, moeten ouders reageren. Zonder hem noodzakelijkerwijs vanaf de eerste afwezigheid te straffen, moet je de zaken in handen nemen en de situatie niet bagatelliseren. Het kind moet dan begrijpen dat “spijbelen” geen optie is.

Als hij heel vaak klaagt over buikpijn of hoofdpijn bij het noemen van een les of een opdracht en deze klachten verdwijnen in het weekend en tijdens schoolvakanties, dan is het nodig om met hem te overleggen om te begrijpen en ervoor te zorgen dat dit ongemak verdwijnt.

Agressie en systematisch verzet tegen de ouderfiguur over schoolzaken zijn ook waarschuwingssignalen voor problemen op school. Ten slotte kan het gebruik van drugs of te veel tijd doorbrengen voor videogames ook dit soort problemen in de hand werken. Door de dialoog te openen en te proberen te begrijpen wat hen ertoe aanzet, kunnen ouders het probleem identificeren en het vroegtijdig stoppen.

School wordt soms slecht gezien door kinderen of adolescenten die op school gezakt zijn. Fundamentele onderwerpen lijken hem saai en oninteressant, terwijl culturele en artistieke cursussen hem overbodig lijken. Het is dan aan de ouders om de educatieve inhoud, zowel educatief als cultureel, te herwaarderen. Geen enkel onderwerp mag worden gedevalueerd en jongeren moeten worden aangemoedigd om meer betrokken te raken, ongeacht de betreffende cursus.

De leraren die hij tegenkomt, moeten ook ondersteund worden door het ouderpaar. Het is de student die meer betrokken moet worden en dingen moet veranderen. De leerkracht mag niet verantwoordelijk worden gehouden voor het voortijdig verlaten van de school.

Nog een heel belangrijk punt: de schoolkwestie mag niet centraal komen te staan ​​in het gezinsleven. Het is essentieel om rusttijden, speeltijden en momenten van delen tussen volwassenen en kinderen te respecteren, zelfs als de schoolsituatie zorgwekkend is. Door te veel druk op het kind uit te oefenen, kunnen de effecten nog verwoestender zijn en een echte schoolfobie veroorzaken.

Voor kinderen die echt pijn hebben of met een schoolfobie leven, kan psychologische hulp worden geboden. Voor de anderen kan een externe begeleiding worden overwogen om hen in staat te stellen de honken te herstellen en een normaal ritme te hervatten. Over thuislessen zijn de meningen verdeeld. Aan de ene kant leert het kind opnieuw in zijn eigen tempo, wat nogal positief is, maar aan de andere kant is hij nog meer geïsoleerd en ongezellig.

Om de leerling uit deze slechte fase te helpen, zijn er structuren om hem strikt en duidelijk te ondersteunen. Hier begint alles met het vaststellen van een ritme en schema's die zonder vertraging moeten worden gerespecteerd. De lessen worden dan op een meer welwillende manier georganiseerd en zonder een systeem van cijfers dat slecht kan worden ervaren door het kind. Met de jongere maar ook met zijn ouders die net zo betrokken zijn als hun kind, wordt een precies project afgebakend. Kortom, het algemene klasklimaat is positiever en moedigt de student aan zichzelf te overtreffen en zijn blokkades te overwinnen. De onderwerpen worden soms gedecompartmenteerd om hem aan te moedigen informatie te begrijpen en te zoeken.

Stoppen met school is niet onvermijdelijk. Er zijn nu veel apparaten om leerlingen in moeilijkheden en hun families te helpen bij het ophangen. Met persoonlijke begeleiding en veel geduld kunnen kinderen hun normale schoolritme weer oppakken en zelfs een diploma behalen.