Inhoud
Hoe leer je een kind op de juiste manier een tekst navertellen?
Navertellen en compositie zijn de belangrijkste vijanden van schoolkinderen. Er is geen enkele volwassene die zich met plezier zou herinneren hoe hij tijdens literatuurlessen verwoed een verhaal ophaalde en probeerde het op het bord te reproduceren. Ouders moeten weten hoe ze een kind op de juiste manier moeten leren een tekst opnieuw te vertellen en op welke leeftijd ze het moeten doen.
Een kind leren een tekst opnieuw te vertellen: waar te beginnen?
Spraak en denken zijn integrale dingen die elkaar aanvullen. Het denkmiddel is de interne spraak, die in het kind wordt gevormd lang voordat het begint te spreken. Ten eerste leert hij de wereld door oog- en tastcontact. Hij heeft een eerste beeld van de wereld. Daarna wordt het aangevuld met de spraak van volwassenen.
Hoe leer je een kind om opnieuw te vertellen, zodat hij in de toekomst niet bang is om zijn gedachten te uiten?
Het niveau van zijn denken hangt ook af van het ontwikkelingsniveau van de spraak van het kind.
Volwassenen moeten kinderen helpen om hun gedachten helder te krijgen voordat hun hoofd vol informatie zit.
Zelfs leraren die kinderen op school accepteren, dringen erop aan dat eersteklassers al een coherente toespraak moeten hebben. En ouders kunnen hen daarbij helpen. Een kind dat weet hoe het zijn gedachten correct moet formuleren en teksten opnieuw moet vertellen, zal niet bang zijn voor het educatieve proces als geheel.
Hoe leer je een kind een tekst navertellen: 7 essentiële punten
Een kind een tekst leren navertellen is eenvoudig. Het belangrijkste dat ouders zouden moeten zijn: besteed hier regelmatig een bepaalde hoeveelheid tijd aan en wees consequent in hun handelen.
7 stappen om correct navertellen te leren:
- Tekst selecteren. De helft van het succes hangt hiervan af. Om ervoor te zorgen dat een kind zijn gedachten duidelijk leert uiten en navertelt wat hij heeft gehoord, moet je het juiste werk kiezen. Een kort verhaal, 8-15 zinnen lang, zou optimaal zijn. Het mag geen woorden bevatten die het kind niet kent, een groot aantal gebeurtenissen en beschrijvingen. Leerkrachten raden aan om een kind te leren navertellen met "Verhalen voor de kleintjes" van L. Tolstoy.
- Nadruk op het werk. Het is belangrijk om de tekst langzaam te lezen, waarbij bewust de belangrijkste punten voor het navertellen met intonatie worden benadrukt. Dit zal het kind helpen om het belangrijkste punt van het verhaal te isoleren.
- Gesprek. Na het lezen van het kind, moet je je afvragen: vond hij het werk leuk en begreep hij alles. Dan kun je een paar vragen stellen over de tekst. Dus met de hulp van een volwassene zal het kind zelf een logische reeks gebeurtenissen in het werk bouwen.
- Generalisatie van indrukken uit de tekst. Nogmaals, je moet bij het kind navragen of hij het verhaal leuk vond. Dan moet de volwassene zelf de betekenis van het werk uitleggen.
- Herlezen van de tekst. De eerste reproductie was nodig om het kind bepaalde momenten uit de algemene informatie te laten begrijpen. Na analyse en herbeluistering zou de baby een algemeen beeld van het verhaal moeten hebben.
- Gezamenlijke hervertelling. De volwassene begint de tekst te reproduceren en vertelt het kind vervolgens om door te gaan met het navertellen. Het is toegestaan om op moeilijke plaatsen te helpen, maar in geen geval mag het kind worden gecorrigeerd totdat het klaar is.
- Memorisatie en onafhankelijke hervertelling. Om te begrijpen of een werk in het hoofd van het kind is gedeponeerd, moet je hem uitnodigen om de tekst opnieuw te vertellen aan iemand anders, bijvoorbeeld vader, wanneer hij terugkeert van zijn werk.
Voor oudere kinderen kunnen teksten langer worden gekozen, maar deze moeten in delen worden gedemonteerd. Elke passage wordt op dezelfde manier geanalyseerd als het hierboven beschreven algoritme.
Volwassenen mogen de rol van het navertellen bij het leren van een kind niet onderschatten. Deze vaardigheid heeft een aanzienlijke invloed op de vorming van zijn intellectuele en creatieve vaardigheden.