Inhoud
Toegeven! Je zou graag een kleine muis zijn die in zijn zak verstopt zit, je droomt van een webcam verstopt in een hoekje van de klas of op de speelplaats! We zijn allemaal zo. In ieder geval de eerste weken na de start van het schooljaar. We bestoken ons kind met vragen, we onderzoeken elke verfvlek en krassen op de rugzak om erachter te komen wat er 'daar' had kunnen gebeuren. Zelfs als we een beetje overdreven zijn, hebben we het niet helemaal mis. Als er een probleem is, moet dit worden opgespoord. Maar niet per se vanaf de tweede week na de start van het schooljaar! |
Terug naar school: geef hem de tijd om zich aan te passen
Het is normaal dat het kind de eerste paar weken ongebruikelijke tekenen vertoont die zijn aanpassingsmoeilijkheden, zijn stress in het licht van nieuwigheid ... ” De toegang tot het kleine gedeelte van de kleuterschool en dat van het eerste leerjaar zijn twee fasen die veel aanpassingstijd vergen. Tot enkele maanden! zei Elodie Langman, onderwijzeres. Dat leg ik ouders altijd uit: tot december, moet hun kind zich aanpassen. Zelfs als er tekenen zijn dat hij zich niet op zijn gemak voelt, of dat hij een beetje verdwaald is in het leren, zijn de eerste paar maanden niet erg onthullend. “ Maar als dit doorgaat of groeit na Kerstmis, maken we ons natuurlijk zorgen! En wees gerust. Normaal gesproken, als de leraar iets in het gedrag of het leren bespeurt, vertelt hij de ouders al in oktober.
Hoe voorkom je huilen op school?
Het is heel gebruikelijk in een kleine sectie. Nathalie de Boisgrollier stelt ons gerust: “Als hij huilt bij aankomst, is dat niet per se een teken dat er iets mis is. Hij geeft aan dat het moeilijk voor hem is om van jou te scheiden. “ Aan de andere kant blijft het een informatiebord als hij na drie weken nog steeds aan je vastklampt en schreeuwt. En “We moeten oppassen dat onze volwassen angsten en zorgen de rugzakken van onze kinderen niet belasten! Ze maken scholing inderdaad moeilijker ”, ze legt uit. Dus we geven hem een dikke knuffel, we zeggen "veel plezier, tot ziens!" “. Met vreugde, om hem te laten weten dat er niets mis is met ons.
De "kleine" kwaaltjes om op te letten
Afhankelijk van het karakter van het kind, de vormen van manifestatie van “Terug naar school-syndroom” variëren. Ze drukken allemaal stress uit, een meer of mindere moeilijkheid om nieuwe dingen en het leven op school te boven te komen. Vooral de kantine is vaak een bron van angst voor de jongsten. Nachtmerries, in zichzelf gekeerd zijn, buikpijn, hoofdpijn in de ochtend, dit zijn de symptomen die het vaakst terugkomen. Of hij was tot nu toe clean en ligt ineens in bed. Zonder medische reden (of de komst van een zusje) is het een stressreactie om naar school te gaan! Ook kan hij rustelozer en overstuurder zijn dan normaal. Uitleg van Nathalie de Boisgrollier: “De peuter was attent, hield zich goed vast en was ingetogen om de hele dag naar de instructies te luisteren. Hij moet spanning loslaten. Geef het de tijd om stoom af te blazen. “ Vandaar het belang van breng haar naar het plein or te voet terug naar huis gaan na school! Het helpt stress te verlichten.
Ondersteun je emoties
Het enige dat nodig was, was een strenge blik van de leraar of de weigering van een vriend om die dag in de pauze met hem te spelen, om niet in dezelfde klas te zitten als zijn vriend vorig jaar, en hier zijn enkele "kleine details" die hem irriteren. Echt. We moeten ons echter niet voorstellen dat het op school vreselijk of heel moeilijk voor hem is. U moet uw kind vergezellen naar: verwelkom je emoties. Kinderen op de kleuterschool en aan het begin van de basisschool hebben niet per se de woordenschat of het besef van wat er in hen omgaat, legt Nathalie de Boisgrollier uit. “Hij heeft emoties van boosheid, tristesse, angst, die hij zal uiten door het gedrag van somatisatie of ongepast voor u, zoals agressie bijvoorbeeld. “ Het is aan ons om haar te helpen zich zo goed mogelijk uit te drukken, door haar gevoelens te verwoorden: “Was je bang (voor de juf, voor een kind dat je verdrong...)? Zeg niet tegen hem "maar nee, het is niets", wat de emotie ontkent en het risico loopt het te laten duren. Integendeel, stel hem gerust door: actief luisteren : “Ja je bent verdrietig, ja je een beetje strenge meesteres maakt je bang, het gebeurt. Praat over je eigen schoolervaring. En als hij niets zegt, als hij geremd is, kan hij zich misschien uitdrukken door te tekenen.
Proberen erachter te komen wat hij deed op school
We kunnen er niets aan doen! 'S Avonds, amper voorbij de deur van het huis, rennen we naar onze nieuwe schooljongen en op een vrolijke toon zeggen we het beroemde "Dus wat heb je vandaag gedaan, mijn meid?" »... Stilte. We stellen de vraag opnieuw, een tikkeltje opdringeriger... Zonder zelfs maar te stoppen om te spelen, geeft hij ons een "nou ja, niets" als voor de hand liggend! We kalmeren: het is frustrerend, maar niet verontrustend! “Als het belangrijk is om je kind veel vragen te stellen om hem te laten zien dat we geïnteresseerd zijn in zijn dag, is het normaal dat hij niet antwoordt, omdat het ingewikkeld voor hem is, analyseer Elodie Langman. Het is een lange dag. Het zit vol emoties, positief of niet, observaties, leren en het leven de hele tijd, voor hem en om hem heen. Zelfs de spraakzame kinderen of die gemakkelijk genoeg praten, vertellen weinig over de inhoud van de leerstof. “ Nathalie de Boisgrollier voegt toe: "Op 3-jarige leeftijd is het moeilijk omdat hij de woordenschat niet beheerst, of hij wil verder gaan, of hij moet stoom afblazen ...". Zo, laat het waaien ! Vaak is het de volgende dag, bij het ontbijt, dat een detail hem te binnen schiet. En begin met het vertellen van je eigen verhaal! Stel specifieke vragen, het zal kunnen klikken! "Met wie heb je gespeeld?" “,” Wat is de titel van je poëzie? »… En voor de kleintjes, vraag hem het rijm te zingen dat hij aan het leren is. Beter nog: "Heb je bal gespeeld of haasje-over?" "Hij zal je elke keer antwoorden" oh ja, ik heb gedanst! “.
Wachten betekent niet niets doen
“Als het niet gaat of je twijfelt, is het nodig heel vroeg een afspraak maken, zelfs vanaf september, om de leraar de eigenaardigheden van uw kind uit te leggen, en dat hij weet dat er kleine tekenen van ongemak zijn, adviseert Elodie Langman. Dat het niet ernstig is en dat er een normale tijd van aanpassing is, en het feit dat het ontstaan van de kleine problemen wordt voorkomen is niet tegenstrijdig! Inderdaad, wanneer de meester of meesteres weet dat het kind angstof opgewonden, hij zal voorzichtig zijn. Zeker als je kind gevoelig is en bang is voor zijn leraar, is het belangrijk om hem te ontmoeten. “Dit draagt bij aan een klimaat van vertrouwen”, besluit de leraar!