Inhoud
Eén punt is vanaf het begin duidelijk: het beoefenen van een activiteit, creatief of sportief, is niet verplicht! Sommige kinderen zullen zichzelf als voldoende vervuld beschouwen door wat ze doen in de kleuterklas of op school (zang, gymnastiek, beeldende kunst...) en zullen in hun vrije tijd maar één ambitie hebben: spelen. Dit belet ze niet om zich harmonieus te ontwikkelen en zal hun natuurlijke nieuwsgierigheid niet frustreren. Een activiteit moet een plezier blijven, zonder ooit een beperking te worden, noch voor het kind, noch voor zijn ouders.
Bepaalde voordelen in alle gevallen
Buitenschoolse, sportieve, artistieke of andere oefeningen zijn heilzaam en kunnen een kleintje soms helpen om nog beter te floreren.
De activiteit ondersteunt de psychomotorische ontwikkeling van het kind. Hij moet altijd zijn concentratie uitoefenen. Afhankelijk van het vakgebied zal de interesse eerder gericht zijn op de ontdekking van het lichaam, de coördinatie van bewegingen en gebaren, het begrijpen van de ruimte, het ontwaken van de zintuigen …
Ze kan tegenwicht bieden aan een enigszins opdringerig aspect van haar persoonlijkheid. Zo zal een verlegen persoon het vertrouwen krijgen om zich uit te drukken op een gebied waar zijn bekwaamheden worden gewaardeerd. Evenzo zal het beoefenen van een sport de overvloed aan energie van een zeer gespierd kind kanaliseren.
Een nieuwe ruimte van expressie wordt hem geboden. Hoewel haar creativiteit thuis en op school wordt aangemoedigd, kan een activiteit die bij haar past haar inspireren om verder te gaan. Ze wordt een beetje zijn geheime tuin, waar haar persoonlijkheid floreert, onafhankelijk van haar familie en klasgenoten.
Socialisatiekant ook, het voordeel is reëel. Elke activiteit, elke groep heeft zijn eigen regels, die verschillen van die van het huis en die van de school. Op deze leeftijd moet het kind echter zo goed mogelijk leren om het opleggen van zijn eigen wil op te geven om zich aan te passen aan het leven in de gemeenschap.
De horizon van de kleine wordt breder. Hij geeft van nature blijk van een onverzadigbare nieuwsgierigheid. Deze kwaliteit blijft een drijvende kracht achter leren, groeien en ondernemen. Het ontdekken van nieuwe gebieden en nieuwe praktijken helpt het te voeden.
Dialoog voor betere begeleiding
Een kind van 3-4 jaar heeft zelden de wens om alleen aan een activiteit deel te nemen. Als het hem wordt aangeboden en hij accepteert, zal hij niet per se weten waar zijn voorkeur ligt. Ouders, meestal, om suggesties te doen.
Houd rekening met zijn temperament en zijn smaak. We hebben gezien dat een activiteit hem kan helpen zichzelf te genezen van kleine gebreken... Maar niet te veel! Het gaat er niet om zichzelf geweld aan te doen of zichzelf in een situatie van mislukking te bevinden. Een beetje handig met zijn handen riskeert bijvoorbeeld te zwoegen in een werkplaats voor beeldende kunst, zonder aan behendigheid te winnen. Op de planken komen kan een marteling zijn voor een introverte persoon, die nog meer in zichzelf opgesloten zou zijn.
Het is niet aan hem om je oude dromen waar te maken. Heb je spijt dat je geen dans of muziek hebt beoefend? Maar uw kind heeft misschien geen aantrekkingskracht op deze disciplines. Dring in dit geval niet aan.
Vanaf 4 jaar mag hij een persoonlijke wens uitspreken. Sommige kinderen claimen een activiteit van hun ouders, anderen distantiëren zich er bewust van. Weer anderen worden beïnvloed door een kameraad of door mode. Wat dan ook ? Ze binden zich niet voor het leven.
Vind je haar keuze niet verstandig? Als je objectieve redenen hebt, spreek hem dan duidelijk aan: contra-indicaties met betrekking tot zijn gezondheid (op advies van de arts), kosten te hoog voor je budget, geen structuur in de buurt … Of, heel eenvoudig, misschien is hij nog niet de vereiste leeftijd? Bied dan een alternatief aan.
Laat u niet misleiden door uw eigen waardering voor zijn "gaven". Haar verlangen kan haar in staat stellen te gedijen in een gebied dat je je nooit had kunnen voorstellen. En als er een echte onverenigbaarheid was, zou hij het opmerken; ten koste van een teleurstelling misschien, maar niet serieus op deze leeftijd waarop verliefdheden snel voorbij gaan. Als het een kwestie van smaak is, hoef je alleen maar te buigen. En jammer als je een hekel hebt aan voetbal of als je niet tegen het geluid van de viool kunt!
Samen op weg op een goede basis
Zelfs nauwkeurig beschreven, blijft een activiteit voor een kind abstract. Of hij krijgt een idee dat ver van de werkelijkheid afstaat. Alleen een testsessie (of beter nog, twee of drie) zal hem in staat stellen het echt te realiseren. Verenigingen, clubs, enz. bieden het over het algemeen aan, soms zelfs gratis.
Begin langzaam! Een enkele activiteit, met een wekelijkse sessie, is meer dan genoeg. Hij moet de tijd hebben om te spelen, te dromen... Een ministeriële agenda kan zijn evenwicht schaden.
Liefst woensdag, late ochtend of vroege middag. Na een dag school vertoont een kind een zekere vermoeidheid, wat zijn concentratie nauwelijks bevordert. Het is omdat we op de kleuterschool werken! Daar leren we tenminste van en zijn we aan regels gebonden. Bij het uitgaan stelt een kleintje het vooral op prijs om te kunnen bewegen, spelen of rusten. Op zaterdag belemmert activiteit de gezinstijd en concurreert soms met uitstapjes, wat de aanwezigheid kan beïnvloeden en spanning kan veroorzaken.
Kies een constructie dicht bij uw huis. Het bespaart u een lange transporttijd. Aan de andere kant kan uw kind er schoolvrienden ontmoeten of nieuwe maken in zijn buurt.
Maak van deze pauze een recreatie voor jullie beiden. Wat betreft de reizen, probeer de cavalcades allebei te vermijden! Hoe rustiger hij arriveert, hoe beter hij zal profiteren van de activiteit. En waarom zou u ook niet van de gelegenheid gebruik maken om uzelf een moment van ontspanning te gunnen? In plaats van uw wachttijd optimaal te benutten, kunt u bijvoorbeeld winkelen, uzelf onderdompelen in een goede roman, een vriend bellen of een paar baantjes trekken in het zwembad. Als het tijd is om weer bij elkaar te komen, zul je meer beschikbaar zijn om aandachtig naar zijn opmerkingen te luisteren.
Redelijke verwachtingen
Afhankelijk van zijn temperament zal je kleintje je min of meer zijn indrukken van zijn nieuwe avontuur geven. "kook" het niet aandringend, het zal komen!
Om je zorgen te kalmeren, je hebt een gesprekspartner: de spreker. Als hij je vertelt dat je kind zich op zijn gemak voelt, dat hij meedoet en communiceert met zijn klasgenoten, is alles in orde. Het is belangrijk om contact met deze persoon te maken en te onderhouden. Maar bombardeer hem niet met vragen! Het staat ten dienste van een hele groep, niet van je enige cherubijn.
Een activiteit is geen school! Op deze leeftijd hebben we het niet over leren maar over inwijding. We eisen geen resultaten, laat staan prestaties. We zijn op zoek naar plezier, openheid, vervulling. Ouders vinden het moeilijk om de hoop op te geven dat hun kind zal opvallen en bepaalde 'gaven' zal laten zien. Men kan zich echter verheugd voelen zodra hij feestviert - wat hij des te gemakkelijker zal doen omdat hij niet aan buitensporige verwachtingen wordt blootgesteld.
Zet de activiteit niet thuis voort, tenzij hij uitdrukkelijk de wens daartoe te kennen geeft. Door hem tussen twee sessies door te laten 'werken', loop je het risico hem te walgen.
Op deze leeftijd duren verliefdheden niet altijd lang. Als uw kind elk jaar van activiteiten wil veranderen, zo niet vaker, beschuldig hem dan niet van inconsistentie. Het begrip betrokkenheid blijft hem vreemd. Zijn behoefte aan afwisseling getuigt van een zeer positieve nieuwsgierigheid en ontdekkingsdrang. Misschien ontdekt hij vanaf 8 jaar een blijvende passie. Voorlopig vermaakt hij zich. Plezier is echter een krachtige motor om vooruit te komen in het leven.