Kinderen: 11 crisissituaties opgelost dankzij positief onderwijs

11 crisissituaties met kinderen opgelost door positief onderwijs.

Van 10 maanden tot 5 jaar

Mijn kind blijft de hele dag aan me plakken

Ik snap het. Wat we ook doen, hij hangt aan ons, totdat hij ons volgt naar de badkamer. Vóór 3 jaar is er niets abnormaals aan dit gedrag. De meeste kinderen gedragen zich op deze manier, hoewel sommige, die al onafhankelijker lijken te zijn, uitzonderingen zijn. Als hij ouder is dan 3 jaar, bevindt ons kind zich zeker in een situatie van onzekerheid en vindt hij troost bij zijn gehechtheidsfiguren, zijn vader en zijn moeder.

ik acteer. Een belangrijk telefoontje te plegen? Even op adem komen? We nemen haar mee naar haar kamer en zeggen rustig tegen haar: "Mama moet even alleen zijn en ze komt je over een paar minuten ophalen". Gedurende deze tijd geven we hem zijn favoriete speeltje of boek, of zijn dekentje om hem gerust te stellen.

In afwachting. Het is belangrijk om de oorzaak van het probleem te achterhalen. We ondervragen hem. Iemand irriteert hem op school, hij krijgt binnenkort een broertje of zusje... Zoveel redenen die verantwoordelijk kunnen zijn voor zijn onzekerheid. We stellen hem gerust en we houden contact, zo vaak mogelijk zonder boos op hem te worden en hem af te wijzen als hij ons volgt. We leggen hem uit dat hij op elk moment met ons kan praten over zijn vreugden, zijn verdriet, zijn ergernissen, en we zorgen ervoor dat we zijn vertrouwen nooit beschamen (door hem voor de gek te houden bijvoorbeeld).

Van 18 maanden tot 6 jaar

Hij weigert die kaastaart te eten waar hij een week geleden van hield

Ik snap het. Als hij er vorige week van hield, is er a priori geen reden waarom hij deze taart vandaag niet wil proeven. Het is zeker omdat we iets veranderd hebben in de manier waarop we hem aanbieden: we sneden het deel dat voor hem lag toen hij zichzelf wilde bedienen, we gaven hem een ​​gebroken deel, te klein of te groot … En dat stoort hem!

ik acteer. Zonder ons schuldig te voelen vermijden we het conflict rond het bord. Voordat we de tijd nemen om de reden voor zijn ontevredenheid te identificeren, kunnen we een leuke kleine ceremonie improviseren zodat hij deze ergernis vergeet en het opnieuw proeft. Voor de allerkleinsten kunnen we deze taart blij maken door twee kleine cherrytomaatjes als oogjes toe te voegen en een beetje ketchupsaus om een ​​lachende mond te tekenen. Voor oudere kinderen kunt u het aanstootgevende stuk taart opzij leggen en het gewoon een ander stuk laten snijden.

In afwachting. Een kind een kaastaart geven is niet het meest verteerbare ding, vooral 's avonds. Bij peuters die het weigeren en die niet de mogelijkheid hebben om verbaal met hun ouders te communiceren, zorgen we ervoor dat het niet zomaar door een darmaandoening komt.

Van 2 jaar tot 5 jaar

Mijn zoon rolt over de vloer in de supermarkt als ik weiger snoep voor hem te kopen

ik snap het. Dit soort reactie heeft niets te maken met de frustratie dat je geen snoep hebt. Dit is de interpretatie die we ervan maken, omdat het net na een weigering komt. In werkelijkheid is het de elektrische (menigte, drukte, haastige mensen...) en technologische (luidsprekers, elektronische kassa's en allerlei soorten schermen...) sfeer van de supermarkt die hem irriteert. Zijn hersenen zijn overgestimuleerd, zijn neuronen verzadigen, en dan treedt deze overmatige reactie op. Tegelijkertijd pikt hij nog een andere belangrijke informatie op: dat zijn ouder geen bijzondere aandacht aan hem schenkt, en dat stoort hem. En er ontstaat woede! 

ik acteer. We halen diep adem. We wenden ons tot het afkeurende publiek en kijken ze met opgeheven hoofd aan, om te laten zien dat we de situatie perfect aanpakken. Het maakt de crisis onschadelijk en verlaagt het stressniveau voor ons beiden. We hurken voor hem neer en zetten hem op onze knieën om hem een ​​knuffel te geven. Als dat niet genoeg is of we durven het niet, dan zeggen we hem recht in de ogen: “Je krijgt geen snoep, maar jij kiest de cornflakes!” We creëren een afleiding: “We gaan naar de kassa en jij helpt mij de races op het tapijt te zetten, de eerste die aankomt wint!” Of we praten met haar over ons op dezelfde leeftijd: "Ik ook, op een dag was ik heel boos, omdat oma weigerde een pop voor me te kopen". Het verbaast hem!

In afwachting. Als je met je kind boodschappen gaat doen, krijgen ze zoveel mogelijk een of meerdere opdrachten mee, afhankelijk van de tijd die ze in de supermarkt doorbrengen. Of het nu gaat om het rollen van een klein winkelwagentje en het vullen terwijl je bezig bent, het kiezen van zijn favoriete pasta of het wegen van fruit en groenten... hij zal zich nuttig voelen en minder aandacht besteden aan de hoogspanningssfeer. plaatsen.

Van 2 jaar tot 5 jaar

Ik moet altijd onderhandelen om haar op straat haar hand te geven

Ik snap het. Op straat besteden we onze tijd aan het geven van bevelen: "Geef me je hand", "Het is gevaarlijk om over te steken!" »… Een vocabulaire en een toon die als agressiviteit wordt ervaren en die niet doorgaat voor onze loulou. Als reactie hierop zal hij weigeren ons een handje te helpen, ongeacht het aantal pogingen tot onderhandelingen.

ik acteer. We vergeten de bevelen die zijn stresscircuit oproepen en die systematisch het tegenovergestelde effect hebben: het kind zal willen rennen en niet luisteren. Het verdient de voorkeur om met hem de instructie "Op straat geeft men de hand" vast te stellen. En als hij midden op straat in opstand komt, wordt hem aangeboden de kinderwagen te besturen terwijl hij achter hem blijft, krijgt hij met één hand het stokbrood, een zakje boodschappen of de post van de dag terwijl hij hem vanaf daar vasthoudt . 'ander. Het doel van het spel: "We mogen niet loslaten tot het huis."

In afwachting. Stel van jongs af aan vast dat we op straat elkaars hand vasthouden en dat er geen andere oplossingen zijn. Om hem te laten integreren, kunnen we hem helpen door te spelen, met Playmobil of zijn favoriete beeldjes: “Kijk, deze Playmobil steekt de straat over. Je zag, hij geeft zijn moeder goed de hand ”… Door de scène verschillende keren te herhalen en door de spelcontexten te vermenigvuldigen, neemt het kind geleidelijk de instructies op.

Van 18 maanden tot 2 jaar

Hij zet zijn kamer op zijn kop zodra ik klaar ben met opruimen

Ik snap het. Rond de 2 jaar imiteert hij ons graag. Hij ziet ons opruimen, de doek, de bezem of de stofzuiger passeren en probeert deze kleine gebaren na te bootsen. Plotseling, nauwelijks klaar met schoonmaken, hier verstoort het alles. Hij ruimt de rommel op om het genoegen te hebben om alles weer op orde te krijgen... op zijn eigen manier. En dat ergert ons natuurlijk.

ik acteer. Om onaangename verrassingen te voorkomen als we de kamer op orde hebben, geven we hem meteen een vod. hij kan dan plezier hebben met het afstoffen van zijn kledingkast, de spijlen van zijn bed … Om kalm te blijven, zeggen we tegen onszelf dat zijn reactie volkomen natuurlijk is. Het maakt deel uit van zijn persoonlijke ontwikkeling. We zien dan ook geen perversiteit van zijn kant, ook geen verlangen om ons te provoceren, een houding die hij op deze leeftijd niet kan hebben.

In afwachting. Om even stil te zijn, doen we de grote schoonmaak als het kind op de crèche is, bij de oppas, of gaat wandelen met opa en oma. Anders krijgt hij in zijn aanwezigheid een hoekje om zelf te doen.

2 tot 5 jaar

Ze wil al een week niet meer in haar bed slapen… maar bij ons

Ik snap het. Deze houding geeft aan dat ze angstig is, dat ze dichter bij haar ouders moet zijn en dat ze bang is om alleen in haar bed te slapen.

ik acteer. Allereerst stellen we hem de vraag: waarom? Als ze spreekt, zal ze ons zeker uitleggen dat er een geest onder haar bed is uitgegleden, dat ze bang is voor die grote knuffel boven haar bed, voor een schilderij waarop de man grimassen trekt... Als ze nog niet praat, het is belangrijk om voor het slapengaan een geruststellend ritueel te herstellen. Het zal hem helpen om 's nachts langzaam zijn ruimte terug te winnen. We lezen haar een rustig verhaal voor (geen wilde dieren, geen afbeeldingen of tekeningen die te donker of mysterieus zijn), we geven haar een slaapliedje, ook als dat betekent dat ze bij haar moet blijven tot ze in slaap valt, of het nachtlampje moet laten branden voor de eerste paar nachten.

In afwachting. Als melk op het vuur wordt er alles aan gedaan om het vuur te blussen in plaats van de overvolle melk op te vegen. We proberen dat zijn kamer een omgeving is zonder enig storend element, dat het een sobere inrichting heeft zodat het er goed voelt. We vermijden het te overladen met knuffels of beeldjes, we zetten alle elektronische speelgoed dat 's nachts zou kunnen praten of flitsen uit. We zien ook of zich Chinese schaduwen vormen op de muren van de kamer wanneer een auto of vrachtwagen op straat voorbijrijdt, waarschijnlijk om hem bang te maken …

3 tot 6 jaar

Van de ene op de andere dag weigert ze een bad te nemen

Ik snap het. Misschien was ze de dag ervoor gewoon onderbroken in een spel dat ze tot het einde wilde leiden, dat ze in haar denkbeeldige wereld was waaruit ze op brute wijze werd uitgeroeid. Plotseling stapte ze in. Soms denken we ook ten onrechte dat het probleem bij het bad ligt. Het kind is in ieder geval duidelijk ergens tegen.

ik acteer. Op dit moment proberen we badtijd zo leuk mogelijk te maken om de crisis te bezweren. We zingen, we halen de buizen met zeepbellen eruit... We kunnen het ook zelf de kuip laten vullen en het bubbelbad toevoegen. Elke dag kunnen we de geneugten variëren ... We maken ook van de gelegenheid gebruik om de oorzaak van de weigering te achterhalen door met hem te praten, nu groot genoeg om het te verwoorden, door hem gerust te stellen. Zonder hem te duwen omdat we haast hebben!

In afwachting. Net als bij huiswerk, maaltijden of bedtijd, zou het bad idealiter elke avond op hetzelfde tijdstip moeten plaatsvinden. Bij herhaling is de kans kleiner dat gewoonten bij jonge kinderen worden geweigerd. Op deze manier kunnen we daarna wat tijd voor hem vrijmaken zodat hij na het baden of huiswerk kan spelen, zonder gestoord te worden. Om de boel te kalmeren, kun je de volgende dag ook afzien van het bad…

2 tot 6 jaar

Mijn zoon schuift altijd de tijd terug om naar bed te gaan

Ik snap het. Elke nacht valt hij later en later in slaap. Eenmaal in bed eist hij dat ik hem een ​​verhaaltje voorlees, dan twee, dan drie, meerdere keren vraagt ​​om knuffels, meerdere glazen water, gaat twee of drie keer terug om te plassen … In Frankrijk proberen we systematisch kinderen in slaap te brengen . om 20 uur is het cultureel. Behalve dat, net als volwassenen, elk kind zijn eigen slaapcyclus heeft, "hun tijd". Het is fysiologisch, sommigen vallen vroeg in slaap, anderen vallen rond 21 uur of zelfs 22 uur in de armen van Morpheus. En het is niet dat het kind niet wil slapen, maar dat hij niet kan slapen. In dit specifieke geval is het een veilige gok dat hij niet moe is.

ik acteer. Oké, is hij niet moe? Hij wordt aangeboden om toch lekker in zijn bed te gaan liggen, zodat mama of papa hem een ​​verhaal of twee kunnen voorlezen. Grote kans dat hij gaat knipperen. Je kunt ook een tijdje naast hem een ​​boek blijven lezen of de krant lezen. Het zal hem geruststellen.

In afwachting. Het is essentieel om "zijn bedtijd" te identificeren, de tijd waarop hij zijn gezicht begint aan te raken, om in zijn ogen te wrijven om het ritueel van tanden wassen-plassen-verhaal-knuffels en dikke kus te beginnen. Als we in het weekend gaan wandelen en dat we veel auto doen, zorgen we er ook voor dat hij, opgeschrikt door de weg, de hele reis niet slaapt om zijn slaap 's nachts niet te verstoren.

2 tot 8 jaar

Hij doet alsof hij luistert, maar doet wat hij wil

Ik snap het. Als hij zich aankleedt, zijn schoenen aantrekt, eet... hij lijkt ons te horen, kijkt ons aan, maar doet niets. Het gebeurt veel op deze leeftijd, vooral met kleine jongens. Sommige mensen kunnen, in hun bubbel, in een spel of tijdens het lezen, geluiden van buiten horen, maar besteden er verder geen aandacht aan.

ik acteer. We praten niet zomaar met hem. We naderen en raken zijn arm aan om met hem te praten en zijn aandacht te trekken. We kijken hem in de ogen, we leggen hem uit dat “we over 5 minuten gaan eten”. Trouwens, we kunnen het nooit genoeg zeggen, maar geschreeuw, bevelen of heen en weer geslingerde woorden hebben geen effect, behalve om iedereen te ergeren. Wat betreft de beroemde: "Een taaaable!" », Die ze elke dag zo vaak horen, dat ze er niet echt meer op letten!

In afwachting. Voor alle kleine dagelijkse taken adopteren we met ons kind een persoonlijk ritueel van enkele seconden om hem uit te leggen wat er van hem verwacht wordt. We kunnen hem bijvoorbeeld vragen om het brood op tafel te brengen … Het kost echt niet veel tijd en in 99% van de gevallen is deze simpele voorzorgsmaatregel voldoende. 

Van 10 maanden tot 5 jaar

Hij is goed op de crèche/school, maar zodra ik 's avonds aankom wordt hij boos!

Ik snap het. Als zijn vader of moeder hem komt ophalen van de crèche of school, weigert hij zijn jas aan te doen, rent alle kanten op, schreeuwt … Dit is typisch het geval van een kleintje dat hem overdag aanneemt om zich te conformeren aan zijn kameraden, aan het kader en aan de autoriteit... En 's avonds, wanneer iemand aankomt (vaak de emotionele figuur die hij het dichtst bij staat), laat hij de druk volledig los.

ik acteer. Het is een automatisch mechanisme, volkomen gezond bij jonge kinderen. Maar het maakt ons gestrest omdat het elke avond gebeurt, we maken er een gewoonte van om door het plein te gaan voordat we naar huis gaan, zodat hij een beetje stoom kan afblazen, we laten hem in de tuin spelen voor het bad ... We laten hem alles verdrijven de stimulatie en druk van de dag.

En daarna… Als tijd van essentieel belang is wanneer u thuiskomt, kunt u uw kind vragen om de tafel te dekken terwijl de maaltijd wordt bereid of om hem te helpen "koken" terwijl we kletsen. Kostbare momenten en vaak geplaatst in het teken van een goed humeur die de kunst hebben om spanningen los te maken.

4 tot 8 jaar

Hij eet alleen als ik hem de tablet op tafel laat

Ik snap het. Beetje bij beetje kreeg deze vervelende gewoonte om met de tablet te eten thuis, elke dag een beetje meer. En vandaag vereist onze loulou dat de tablet elke hap doorslikt.

ik acteer. Allereerst zorgen we ervoor dat hij niet te veel eten op zijn bord krijgt. Soms hebben we de indruk dat hij niets eet, ook al heeft hij een volwassen bord gekregen! Een kleine tip om bijvoorbeeld de juiste hoeveelheden vlees te respecteren: we beperken ons tot een kwart van de kleine palm van je hand! Deze vraag geëlimineerd, het probleem van de tablet is opgelost. En nauwelijks gezeten voor het avondeten, de tablet aan het einde van de tafel, duidelijk zichtbaar, beginnen we met hem te praten over zijn passie voor tennis, zijn beste vriend, de volgende vakantie … Een nieuw moment van delen dat hem zal afleiden van zijn gewoonte zonder conflict. En als hij er weer om vraagt, pakken we het en vragen we hem om ons over zijn spel te vertellen… En waarom niet, we bieden hem na de maaltijd een bordspel aan.

En daarna… We denken erover om hem te vertellen dat we 5 minuten van tevoren naar de tafel gaan, zodat hij zijn spel kan beëindigen en logischerwijs dwingen we onszelf om onze smartphone in een andere kamer te plaatsen dan die van de maaltijd om niet in de verleiding te komen. Omdat… technologisch spenen geldt voor iedereen (ook voor ons!), Gewoon om deze gewoontes te veranderen. Over het algemeen zappen we de tablet aan tafel en gebruiken we hem zo min mogelijk buiten! Wetenschappelijke studies hebben het bewezen: het is gevaarlijk voor de gezondheid van kinderen onder de 3 jaar. Zijn enige interesse? Wanneer een kind medische zorg moet krijgen, bijvoorbeeld een injectie. Door een filmpje of een tekenfilm op de tablet te spelen, kan hij zijn aandacht afleiden en de pijn vergeten.

Op alle leeftijden…

Je kunt ook de EFT-methode proberen, die bestaat uit: bevrijd jezelf van negatieve emoties door specifieke punten van het lichaam aan te raken. Toegepast op kinderen, helpt het om fobieën en blokkades te overwinnen.