Inhoud
Dankzij de creatieve en motorische activiteiten die de leerkracht aanbiedt, oefent het kind zijn vaardigheden en verbreedt het zijn kennis. Met de regels van goed gedrag opgelegd door de gemeenschap, leert hij over het leven in de samenleving en communicatie.
Op 3-jarige leeftijd wordt het kind creatief
Je kind handelt nu met precieze bedoelingen, hij kan zich langer concentreren, hij coördineert zijn acties beter. Met, de sleutel, een voor de hand liggend resultaat: hij doet en slaagt steeds meer dingen.
In een klein gedeelte vormen handmatige activiteiten het belangrijkste onderdeel van het programma: tekenen, collage, boetseren... Verf, stickers, natuurlijke elementen, meerdere materialen die zijn creativiteit stimuleren staan tot zijn beschikking. Naast deze fascinerende ontwakingsactiviteiten leert hij ook verschillende tools beheersen.
Hij heeft nu een idee in gedachten als hij aan een tekening begint of dat hij met plasticine omgaat. Hij kan redelijk goed met het potlood om en probeert, nadat hij zijn waarnemingsvermogen heeft verfijnd, een huis, een dier, een boom te reproduceren... Het resultaat is natuurlijk onvolmaakt, maar we beginnen het onderwerp te herkennen.
Kleuren helpt hen het concept van ruimte te begrijpen. In het begin loopt het overweldigend over van de beschikbare ruimte; dan weet hij zich te beperken tot de contouren. Deze activiteit, die veel toepassing vereist en niet tot de verbeelding spreekt, bevalt echter niet iedereen. Geef hem dus in ieder geval de keuze uit kleuren!
Het beslissende tijdperk van de "kikkervisjesman"
Deze man dankt zijn bekendheid aan het feit dat hij gemeenschappelijk is voor alle kleintjes over de hele wereld, en dat zijn evolutie getuigt van de goede ontwikkeling van het kind. Zijn bijnaam "kikkervisje" komt van het feit dat zijn hoofd niet gescheiden is van zijn romp. Het komt in de vorm van een min of meer regelmatige cirkel, verfraaid met kenmerken die haar en ledematen voorstellen, op een nog steeds willekeurige plaats.
Zijn eerste evolutie: hij wordt verticaal (ongeveer 4 jaar oud). Meer ovaal, het lijkt min of meer op een menselijke staande. De jonge krabbelster versiert het met steeds meer elementen op het lichaam (ogen, mond, oren, handen, enz.) of accessoires (hoed, knopen van jas, enz.). Dan, tijdens het middelste gedeelte van de kleuterschool (4-5 jaar), komt symmetrie.
Het is de overvloed aan elementen die de goede evolutie van de mens bevestigt. Het laat zien dat uw kind zich steeds bewuster wordt van zijn lichaam, goed kan observeren en zich vrij voelt om zich te uiten door middel van tekenen. De kwaliteit van de afwerking is niet relevant. Hetzelfde geldt overigens voor andere onderwerpen.
Ongeveer 5 jaar oud, scheidt het hoofd van de man van de romp. Het bestaat nu uit twee cirkels die op elkaar zijn geplaatst. De verhouding wordt min of meer gerespecteerd en elk onderdeel rust zichzelf uit met de juiste elementen. Het is het einde van "kikkervisje" ... maar niet dat van de kerels. Omdat het onderwerp hem nog niet heeft geïnspireerd.
Leren schrijven begint op de kleuterschool
Goed leren schrijven begint natuurlijk in CP. Maar vanaf het eerste jaar van de kleuterklas maakten de leraren de grond klaar.
In kleine sectie, perfectioneert de schooljongen zijn kennis van verschillende paden: punt, lijn, curve, lus. Hij reproduceert vormen en figuren. Hij overloopt de letters van zijn voornaam om die beetje bij beetje op te schrijven. Hij moet leren zijn potlood goed vast te houden, met de tang gevormd door zijn duim en wijsvinger. Het vereist zowel concentratie als precisie. Geen wonder, als hij eenmaal thuis is, moet hij stoom afblazen!
Tijdens het tweede jaar, gaat hij verder met de regels die hij zal moeten beheersen om de brieven te schrijven. Hij kopieert woorden en onthoudt er enkele.
Op het programma voor het afgelopen jaar, zal het nodig zijn om de gebaren aan elkaar te koppelen om de letters te bevestigen. Evenals het reproduceren van hoofdletters en cursieve letters en het aanpassen van de grootte van de letters aan die van de drager. Aan het einde van het jaar kent de leerling alle tekens en letters van het handschrift.
CP wordt beschouwd als het begin van "serious business". Toegegeven, er is nu een resultaatsverbintenis, maar veel leraren, die discipline en nauwgezetheid eisen, nemen een leuke leermethode aan. Zo respecteren ze de grenzen van de kleintjes in concentratie en assimilatie. Omdat ze ook rekening houden met de leeftijd van elke leerling (van 5½ tot 6½ jaar, aan het begin van CP), wat van invloed is op hun volwassenheid, en dus op de snelheid van hun leren. Geen ongeduld: een echt probleem wordt altijd onder uw aandacht gebracht.
Het kind leert zich in de ruimte te bewegen
Ook motorische activiteiten maken deel uit van het kleuterschoolprogramma. Ze richten zich op het nastreven van de ontdekking van het lichaam, de ruimte en het lichaam in de ruimte. Dit wordt het meesterschap van het lichaamsdiagram genoemd: je lichaam als maatstaf gebruiken, en niet langer externe maatstaven om je in de ruimte te oriënteren. Dit meesterschap en zijn groeiend vermogen om zijn bewegingen te coördineren, zal voor kinderen horizonten openen op het gebied van buitenspellen (touwtjespringen, lopen op een balk, bal spelen, enz.)
Om je weg te vinden in de ruimte, volwassenen gebruiken abstracte begrippen die spelen op de tegenstelling: binnen / buiten, boven / beneden, boven / onder ... En dat is niet gemakkelijk voor kinderen onder de 6 jaar! Beetje bij beetje, omdat je je kind concrete voorbeelden gaat laten zien, en dat hij je zal kunnen navolgen door deze tegenstellingen te benoemen, zullen ze hem steeds duidelijker worden. Het wordt ingewikkeld als het gaat om wat hij niet voor zich heeft. Daarom zal het begrip afstand en duur van een reis hem nog lang vreemd blijven.
Lateralisatie maakt deel uit van de verwerving van het lichaamsdiagram. Het optreden van functionele overheersing aan de ene kant van het lichaam over de andere wordt lateralisatie genoemd. Een klein kind is in feite aanvankelijk tweehandig en gebruikt zijn twee handen of zijn twee voeten onverschillig. Zeldzaam zijn de mensen die het later blijven. Rond 4 jaar begint het bij voorkeur automatisch de ledematen en het oog aan dezelfde kant te gebruiken. Meer gevraagd, meer opgeleid, worden de leden van de voorkeurskant dus vaardiger.
Rechtshandig of linkshandig? Alleen omdat rechtshandige mensen in de meerderheid zijn, wil nog niet zeggen dat linkshandige mensen onhandig zullen zijn. In het begin hebben ze misschien een beetje last van wat bijna alles in hun omgeving bedoeld is voor rechtshandigen. Als je een linkshandig kind hebt en jullie zijn allebei rechtshandig, laat dan een linkshandige vriend hen wat vaardigheden leren. Je schoenveters strikken, bijvoorbeeld.
Een kleine vertraging in lateralisatie kan wijzen op een andere disfunctie. Als het wordt verworven op 5-jarige leeftijd, des te beter: het zal het complexere leren bevorderen dat het jaar van CP accentueert (dat wil zeggen schrijven en lezen). Vanaf 6 jaar moet je overleggen. Het is over het algemeen het onzekere gebruik van de handen dat alarmeert. Omdat fijne handmatige activiteiten in het laatste deel van de kleuterschool heel vaak voorkomen, waarschuwt de leraar de ouders als hij een probleem opmerkt.
Op school en thuis perfectioneert hij zijn taal
Op 3-jarige leeftijd maakt het kind zinnen, nog steeds onvolmaakt maar begrijpelijk... vooral door jou! Op school nodigen we hem uit om zich voor anderen uit te drukken, zodat hij door iedereen wordt begrepen. Als dit sommigen in het begin intimideert, is het een echte motor om zijn woorden beter te structureren en te articuleren.
Hij heeft de neiging het gesprek te monopoliseren. Onder elkaar nemen kinderen er geen aanstoot aan als ze niet luisteren of anderen aan het woord laten. Ze delen dezelfde manier van niet-communicatie. Maar niemand kan dergelijk gedrag van een volwassene verdragen. De overgang van monoloog naar conversatie vindt niet plaats zonder onderwijs. En het kost tijd! Begin hem nu de basis te leren: onderbreek niet, schreeuw niet in je oor als je aan de telefoon bent, enz. Hij zal beetje bij beetje gaan begrijpen dat, afgezien van de beperkingen die dit met zich meebrengt, gesprekken is een gedeeld plezier.
Als hij zichzelf als het middelpunt van de wereld ziet, moet hij weten dat hij dat niet is. Je luistert naar hem als hij spreekt en je geeft hem wijs antwoord om het hem te bewijzen. Maar hij moet begrijpen dat anderen, waaronder jij, andere interesses hebben en ook de wens om zich te uiten. Zo help je hem om uit zijn egocentriciteit te komen, een natuurlijke ommekeer tot hij minstens 7 jaar oud is, maar die hem een zeldzaam persoon zou maken als ze volhardde.
Hij put zijn vocabulaire uit meerdere bronnen. familie is er een van. Aarzel niet om de juiste woorden te gebruiken, ook bij hem. Hij kan de betekenis van onbekende woorden begrijpen dankzij de context waarin ze geplaatst zijn. Hoe dan ook, als hij het niet begrijpt, vertrouw hem dan, hij zal je vragen stellen. Doe ten slotte de moeite om je zinnen af te maken. Zelfs als hij je bedoelingen raadt, moet je hem deze goede gewoonte aanleren.
Hij houdt ervan om slechte woorden te herhalen, in het bijzonder de onverwoestbare “caca-boudin”! Veel ouders zien het als de invloed van school, maar missen jullie ook niet een paar scheldwoorden? We moeten deze echter onderscheiden van beledigingen. We kunnen kleurrijke uitdrukkingen tolereren die zonder boosaardigheid worden uitgesproken, maar geen godslastering die de waardigheid van anderen schendt, inclusief vrienden. Voorlopig begrijpt uw kind de betekenis van seksueel misbruik niet, maar het volstaat voor hem om te weten dat het gewoon verboden is.
Het bootst ook uw zinswendingen en intonaties na. Hij zal worden geïnspireerd door uw syntaxis om de zijne te verbeteren. Net als bij het accent, overheerst uw invloed op de regionale omgeving: een kind van Parijzenaars dat in het zuiden is opgegroeid, neemt over het algemeen een 'noordelijke' taal aan. Aan de andere kant, denk niet dat je de tics van de taal die hij gebruikt met vrienden van zijn leeftijd moet overnemen, het kan hem zelfs irriteren. Respecteer zijn geheime tuin.
In plaats van het terug te nemen, herhaal je gewoon wat het net zei door de juiste zin te gebruiken terwijl de syntaxis ervan onzeker is. Zonder commentaar. Mimicry werkt veel beter dan berispen!
Hij is nog klein, je moet geduld hebben!
Autonoom, maar niet volledig. Meer dan ooit vraagt uw kind om dagelijkse handelingen alleen uit te voeren. Aan tafel is het perfect, ook als je je vlees tot ongeveer 6 jaar moet snijden. Wassen, tanden poetsen, hij weet hoe het moet. Hij begon zich rond de leeftijd van 4 jaar te kleden, met kleding en schoenen die gemakkelijk aan te trekken waren. Maar efficiëntie en snelheid zijn nog niet op het rendez-vous. Vaak is het nodig om achterop te gaan of bij te stellen. Doe het discreet om zijn goede wil niet te ontmoedigen!
Netheid en zijn fouten. Tot 5 jaar, zolang ze stipt blijven, hoeven nachtelijke plasjes zich geen zorgen te maken. Als ze regelmatig of systematisch worden, en als ze daarna blijven bestaan, moeten we reageren. Als uw kind 's nachts nooit schoon is geweest, raadpleeg dan om te controleren of het geen functionele onvolgroeidheid van het urinestelsel heeft. Als hij was en hij "terugviel", zoek dan naar de oorzaak: verhuizing, geboorte, spanningen binnen je relatie ... Doe niet alsof je het probleem negeert. Want voor je kind is het erg ongemakkelijk om nat wakker te worden, hij durft niet met anderen naar bed te gaan en voelt zich schuldig omdat hij jou overlast bezorgt. En voor jou zijn de nachten hectisch en wordt je slaap verstoord. Het is noodzakelijk om het samen met uw arts of zelfs met een psycholoog te bespreken.
Notie van tijd nog steeds bij benadering. Uw kind zal eerst het begrip tijd begrijpen dankzij regelmatige verwijzingen: wijs op de bekende handelingen die de dag accentueren, en de transformaties en gebeurtenissen die de loop van het jaar accentueren. Zijn gevoel voor chronologie zal eerst over een korte periode worden geoefend. Hij begint te anticiperen op de nabije toekomst, maar je moet niet overwegen hem over het verleden te vertellen. Dus, als hij denkt dat je geboren bent in de dagen van de ridders, wees dan niet beledigd!
Soms aarzelende uitspraak. U kunt uw kind vanaf 5 jaar voorstellen om zinnen te herhalen die zijn articulatie zullen testen, naar het model van de beroemde "De sokken van de aartshertogin zijn ze droog, archi-droog". Je eigen moeilijkheden om ze uit te spreken, zullen het onmiddellijk ontwrichten! En het maakt niet uit of hun betekenis onduidelijk is. Om te worden getest, bijvoorbeeld: "Zes wijze mannen verbergen zich onder een verkoolde cipres"; “Ik heb liever malse appeltaart dan gepelde tomatentaart” etc.
Wanneer zorgen te maken Vanaf 3 jaar als hij zijn eerste woorden nog niet heeft uitgesproken of als zijn gebrekkige articulatie hem niet kan verstaan en vanaf ongeveer 6 jaar als hij blijft struikelen over meer dan een of twee medeklinkers. Bij stotteren is het noodzakelijk om te reageren zodra de stoornis optreedt.