Inhoud
Zitten maar geen huiswerk maken
Mijn dochter kan uren zitten en haar huiswerk niet maken... zegt de verbijsterde moeder.
Een kind kan uren zitten en geen huiswerk maken als het niet goed weet hoe het moet en bang is om deze onbegrijpelijke lessen te doen. Waarom zou je je inspannen en iets moeilijks doen als je gewoon niets kunt doen? In dit geval moet je eerst naast je dochter gaan zitten en haar elke actie en elk woord bouwen, laten zien waar ze een notitieboekje moet hebben, wat ze met haar rechterhand moet doen, wat met haar linker, wat nu actie is en wat is volgende. Je gaat zitten, haalt een agenda tevoorschijn, haalt een notitieboekje tevoorschijn, kijkt in de agenda welke items voor morgen. Je haalt het eruit, stopt het erin, zo … Stel een timer in: oefen 20 minuten en neem dan 10 minuten pauze. We gaan weer zitten, kijken nog eens naar het dagboek. Als de taak niet is geschreven, bellen we een vriend, enzovoort. Als een kind vaak iets vergeet, schrijf het dan in de regel op een stuk papier en laat het voor de ogen van het kind liggen.
Stel een timer in als het kind wordt afgeleid. We zetten bijvoorbeeld een timer op 25 minuten en zeggen: “Het is jouw taak om dit rekenprobleem op te lossen. Wie is sneller: jij of de timer? Wanneer een kind snel begint te werken, is hij in de regel minder afgeleid. Als dat niet werkt, kijk dan ergens anders. Met behulp van een timer noteer je bijvoorbeeld hoeveel tijd het kind nodig heeft gehad om het voorbeeld op te lossen, en schrijf je deze tijd in de kantlijn (je kunt zelfs zonder opmerkingen). Het volgende voorbeeld is nog steeds tijd. Dus het zal zijn - 5 minuten, 6 minuten, 3 minuten. Meestal heeft het kind met zo'n systeem de wens om sneller te schrijven, en later kan hij zelf wennen aan het markeren van de tijd, hoeveel hij omgaat met deze of gene taak: het is interessant!
Als je haar op deze manier lesgeeft - door acties, in detail en zorgvuldig - hoef je de rest van de jaren niet met de schoolproblemen van het kind om te gaan: er zal gewoon geen probleem zijn. Als je haar in het begin niet hebt geleerd hoe ze moet leren, dan zul je de volgende jaren moeten vechten voor de academische prestaties van je kind.
Leer om te leren
Leer uw kind leren. Leg hem uit dat thuiswerk geen goede kennis oplevert. Vertel me wat uw kind moet weten om taken zo efficiënt mogelijk uit te voeren:
- notities maken bij het lezen van hoofdstukken en paragrafen;
- leer de stof tot de hoofdgedachten te comprimeren;
- leer tabellen en grafieken te gebruiken;
- leer in je eigen woorden over te brengen wat je in de tekst leest;
- leer hem flashcards te maken om snel belangrijke datums, formules, woorden, enz. te herhalen.
- ook moet het kind leren de leraar niet woord voor woord op te schrijven, maar alleen belangrijke gedachten en feiten. U kunt uw kind hierin trainen door een minicollege te organiseren.
Wat is het probleem?
Wat betekent leerproblemen?
- Contact met de leraar?
- Werken in een notitieboekje?
- Thuis een studieboek vergeten?
- Kan niet beslissen, staat hij achter het programma?
Als de laatste, dan ook bezig is, het materiaal inhalen. Leer om te leren. Of het kind heel sterk motiveren om het uit te zoeken en zijn eigen problemen op te lossen.
Leren van het einde
Materiaal memoriseren
Als je bij het uit je hoofd leren van een gedicht, een melodie, een tekst van een toespraak, een rol in een toneelstuk, de taken in bijvoorbeeld vijf delen opdeelt en ze in omgekeerde volgorde begint te onthouden, ga je vanaf het einde altijd verder van wat je weet zwakker tot wat je beter weet, van materiaal waarvan je niet helemaal zeker bent, tot materiaal dat al goed is geleerd, met een versterkend effect. Het onthouden van het materiaal in de volgorde waarin het is geschreven en gespeeld moet worden, leidt tot de noodzaak om constant van het bekende pad naar het moeilijkere en onbekendere te waden, wat niet versterkend is. De benadering van het memoriseren van materiaal als ketengedrag versnelt niet alleen het memoriseren, maar maakt het ook leuker. Zie →
Overleg met een psycholoog
Zoek hulp bij een schoolpsycholoog.
Onderwijzen
Ik heb alle lessen zelf uitgelegd - aangezien de basisschool niet zo moeilijk is, en hij alleen naar school ging om punten te halen ..